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世界的模样（第3页）

速没有察觉到婴儿的意识，他有了婴儿的所有的感觉，也可以操纵婴儿身体行为，他发现无数个通往其他世界的通道，这些通道就像呼吸一样，一直在那里开张着，速可以控制这种开张的频率，速大部分时间就在玩这个，他不想要婴儿做出特别的举动，引起别人的关注，速目前还无法有效保护自己。

是一种能量的流转，有流入也有流出，自然平衡的。

速有了感觉，他想要获取这些流转的能量，留在自己的身体里面，这只是通过控制能量通道的开张，就轻易做到了。

但是危险的，这些能量，身体存不下，就会让身体出问题，一不小心，就会出现这样的问题。

速试着将这股能量导出到他接触的玩具上，不同材质的玩具，碰到这股能量会发生不同的事情，很有意思的事情，速觉的非常好玩。

速可以自己站起来，可以转头观望周围的世界，大人没有给速看真实的世界，速的周围是一个安全，安静的世界。

速等待着，自己可以走路的年龄，那以后，自己可以看到真实世界，可以去做更多的好玩的事情。

在这之前，速很有兴趣地研究能量究竟是什么？温度，电流，电压什么的，这只是粒子的集群应用，并不是能量本质。

能量本质是一种力量线，这力量线跟速度，空间，时间，=0，构建了自然世界。

力量线在自然地流转，改变了力量线，那就意味着改变了速度，空间，时间，唯一不变的只是=0，速对力量线流动速度的控制，对力量线的改变转移，会改变能量流出世界的一些状态，同时他也改变了自己所在世界的时空物质。

速是完全自然的改变，力量线的碰撞，只能使用力量线来做到，速利用了那些通过自己身体的力量线，用这些力量线碰撞了这个世界里面的力量线，那些能够自然流转在各个世界里面的力量线，其强度非常强，所以他们改变了这个世界里面的力量线，本身却几乎没有改变。

但是只要符合=0规则，速就可以利用这些力量线在这个世界里面创造出物品。

对于亲人，有一点速可以感受到的，就是没有多少人过来看速，那说明自己的亲人并不多，这对于速来说，是个好消息，可能和速意识的成长过程有关，速喜欢一个人自由自在地，安静做事情。

只是，在人世间生活，群体生活是避免不了的。

速能走的时候，被送入了普通学校学习世界基本常识课程，并第一次接触到了修炼选拔。

速被送进众生殿，那里能够判断出速是否和神有联系，如果有，速可以成为某个神殿的信徒。

很明显的，速是无法成为神的信徒。

速他们这种的，被神遗弃的，被称为本地人，本地人能够修炼本土的技能，有非常少的，天赋好的人，实力会和信徒相当。

本地的教学体系，经过无数代人的优化，形成了一套教之有效的方案。

就是方案不一定是最优秀的，比较起来，但是确实是实践过的，行之有效的，教完后，出实际效果的。

眼睛一直看画面获取信息，那这个画面，或者文字描述出来的画面，需要绘制描述的人大量讲解，才可以让人懂，这个称为高深的画面。

教学体系里面是从最低级的开始的，这个低级画面描述，就是速现在这个年龄，看了，不需要讲解，就能够懂的。

随着速实力的提升，这些画面描述也都是有这样的教学能力，速看了就懂，不需要任何讲解。

在这种自然提升的教学模式下，不知不觉间，速就提升到了，没有看不懂的画面描述的境界。

本地人天赋修炼的初级，学的非常全面，速被要求什么都学，并且每门天赋都被教师打上了分数。

需要经过一段时间的观察，从而发现适合每个人的天赋。

人的精力时间有限，为了达到最好效果，一个人有很多天赋，那也只选择一样去修炼。

那另外的天赋，这只是一个触类旁通的事件，很自然就会，就是缺少使用练习，从而不是那样熟练而已。

所以真的一个专项天赋到顶了，自然可以修行另外的天赋。

天赋的瓶颈是看不出来的，也许有一项修炼起来特别差，特别慢的天赋，却是一项无瓶颈的天赋。

本地教学体系不考虑这些特殊情况，他们只考虑普遍通用的情况。

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