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第九章关门弟子（第2页）

赵阳去办公室拿了教材再回到教室，发现班里学生大多都来了，在语文课代表李茂的带领下大家正积极洪亮地朗读语文课文。

真是气血旺盛啊！

赵阳有些感慨，自己上初中时早读都是自己发挥，朗读也是小心翼翼，生怕吵着在办公室里的老师。

8点，赵阳示意大家安静，并且给大家规定：以后7:40到8点，全班在语文课代表的带领下齐声朗读，8点就自己默读，要去洗手间的也安静的去、回，不得影响他人。

第一单元课文已经学完，这节课学习单元后面的作文。

因为学习第一篇课文之前，赵阳就要求学生们抽时间把语文书上第一单元所有的内容看一遍，对第一单元有一个大概了解；单元里的作文也要提前构思，寻找素材。

写作文，是绝大多数学生惧怕的，其主要原因正是学生缺少作文素材。

巧妇难为无米之炊！

没有作文素材，作文如何能写？他们编出来的又缺乏细节描写，感情苍白或者做作。

所以赵阳让学生们提前寻找素材。

首先，审题立意。

这次作文很简单，就是写一件难忘的事，点明为何难忘，自己从中有哪些收获即可。

然后，选择素材。

赵阳问谁愿意来分享自己的作文素材？结果这些朝气蓬勃的少年们立刻如霜打了的茄子一般，都低下了脑袋。

有的学生脸上带着紧张或担忧或恐惧的神情，心里都在默念：不要抽我，不要抽我……

赵阳苦笑一声，温和说道：

“既然大家都如此谦虚、含蓄，那么我就抛砖引玉，先跟大家分享一个我的经历，然后大家再来分享。

实在没有想到素材的同学，可以借用他人的素材。

明白没？”

“明白！”

这一声回答倒是异口同声，响亮清晰。

为了让大家感受更清楚、更深刻，赵阳一边口述，一边运用灵力构造幻境：

寒冬腊月，冷风呼啸。

蓉城大街两旁，高楼耸立。

我孤身一人背着书包，下了火车，穿梭在陌生的城市。

兜里揣着仅剩的十元钱，打算先吃一碗面条，再去银行取钱，再继续赶车回家。

在立交桥下突然看见一个衣衫褴褛、手脚残疾的中年男人在乞讨，我没想到现实中还有如此不幸之人，就把钱给他了。

然后我去银行取钱，但是银行4点就关门了！

而我银行卡里只剩下最后九十多元，自动取款机里无法取出……我打电话给在蓉城工作的高中好朋友，他先是很热情，但是得知我的情况后就推脱说没有空……后来还是一个认识才几个月的大学同学帮助了我……

赵阳发现大家都闭眼体会，楚燕、李茂、何平、赵清、张月、余歌、杨成七人面部神情是随着赵阳构造的幻境变化而变化，看来这七个人感同身受，应该都能接触到了灵气。

看来今天放学后，要把他们单独留下来，等其他同学都离开后再传授他们修炼之法。

这就是所谓的关门弟子？

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