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第4章 学习空间（第5页）

十五岁，已有诗赋多首，从中可以看出李白的天赋奇才。

王勃聪敏好学，六岁能文，下笔流畅，被赞为“神童”

。

九岁时能纠错，十六岁时，幽素科试及第。

柳宗元在唐朝倡导古文运动，留诗文作品六百余篇，其文的成就大于其诗。

相比前两位，慕青衫更偏向柳宗元。

在现代关于柳宗元的介绍多是重点讲述了他的改革变新。

相比前两位的天纵奇才，少年成名，文学成就极高的柳宗元更适合慕青衫。

“系统，我选他。”

慕青衫指着柳宗元。

系统有点意外，“你确定了？不选孔子这些人。”

慕青衫摇摇头，“孔子儒家学派创始人、“大成至圣先师”

。

你觉得孔子的教导对于现在的文学氛围合适？”

在选择人选之前，系统就告诉慕青衫，学习空间里面的老师都是真人的复制体。

除了不是活人，和真人没有任何区别。

在慕青衫的想象中，柳宗元应该是因为变法失败，不得重用，所以面容沧桑，郁郁不得志之人。

但却恰恰相反，柳宗元是一位四十多岁，还意气风发，好像那些挫折都不能打败他，只会让他更加义勇向前。

柳宗元望向慕青衫，眼中好像可以包容这世间万物。

“是你唤我出来的？”

慕青衫恭敬的行了个学生对老师的礼。

“是的，先生。”