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第25章第二十五章（第1页）

从长远的角度出发，这件事情是否得到了妥善解决，卿有以不得而知。

但至少在他们的志愿者活动结束之前，学校里没再生事端，那孩子也跟小橙道了歉。

在他们来到这里的第五天下午，与岭鞍村相邻的一个城区指派该城区的校方们到这所小学选拔人才。

说是选拔人才，其实就是收纳想要继续读初中的孩子。

在这种师资力量薄弱，教育体系不完善的地方，鲜少有孩子能坚持读完初中。

原因大体有三：

其一是城区校方只提供上学的机会，并不提供住宿条件。

就算是离得最近的学校，坐车过去也要将近两个小时。

学校每天八点上课，七点开始早自习，长此以往，很难守时。

其二是即便被老师鼓励说要到外面的世界看看，但由于目标离自己太遥远而缺少实感，不如帮家里干活来得心安。

其三是到了城区以后发现自己与其他孩子有差距，心里不平衡导致精神压力过大，最终放弃学业。

即便是这样恶劣的就学环境，即便是这样渺茫的成功几率，在岭鞍长期支教的老师，依然没有放弃对学生们的鼓励。

卿有以是在校方巡察时，听他们讲述这些年都有哪几个孩子闯出去了以后，才意识到这些老师正在做的是多么难以坚持的一件事。

感慨万千的同时也心生敬佩。

他们来到岭鞍做志愿者活动，对他们来说，岭鞍和生活在这里的人们不过是路途的风景。

离开这里后，还会有新的风景。

但对于生活在这里的人们而言，也许岭鞍就是他们能见到的全部风景。

岭鞍村说大不大，说小不小。

从村南走到村北大约一个小时。

岭鞍小学作为村里唯一的学校，在建立以前就选在了村里的中央地带。

村里没有公交车，大人们又忙着劳作没时间接送，所以学校夏季四点半放学，冬季四点放学，就是为了让所有学生都能在天黑以前到家。

校方们视察结束离开的时候，卿有以正在教学楼外吹风。

学生们三两成群，结伴而行。

晚饭的汤还剩了些，做饭的阿姨就把盛汤的锅留在了外面让卿有以他们喝完。