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第三章 定位问题（第1页）

根据教育学家的说法，这个年龄段的这些刺头儿其实绝大部分都是叛逆的表现。

十五岁到十**岁是人的一个分水岭，在这个年龄段的学生正是开始形成独立思维的时候，加上青春期的懵懂，生理的逐渐成熟，他们开始为自己心中的疑惑而寻找答案。

但问题是，如今九州的教育，对于这一个年龄段的学生是一贯没有好的办法。

要么采取高压措施逼迫他们学习，要么对于那些实在是“烂泥扶不上墙”

的学生就采取放任自流这种无奈的手段。

其实这个年龄段的学生最需要的是引导，因为这个年纪的学生正是开始“疑惑”

的时候，他们对于社会疑惑，对于自己周围的环境疑惑，对于生理方面疑惑……

而在缺乏引导的情况下，疑惑的他们只好自己去寻找答案，而寻找的途径就是通过电视、网络、小说这种媒体。

他们羡慕电视上那些俊男美女们过的生活，他们崇拜偶像，期盼爱情，以自我为中心，崇尚暴力，认为自己可以解决一切……

他们就好像是刺猬，伪装出一层坚硬的带刺的外壳，但内心却无比软弱。

他们叛逆，他们把自己打扮的稀奇古怪，他们做出一副“众人皆醉我独醒”

的颓废，其实都只是想证明自己与众不同罢了。

他们肆无忌惮，大喊大叫，觉得是在张扬个性，看着那些好好学习老老实实的学生，发出不屑的嗤笑：“嘿，傻逼哎！”

他们觉得这才是青春，肆无忌惮，个性飞扬的青春。

任何学校都不缺这样的人，这是走入歧路的野草，他们放任自流，鄙夷周围的庄稼，还以为自己当野草过的很好。

只有当收获的季节到来时，野草们才会悲哀的发现，庄稼们上了大学，有了一个好的起步，毕业后找了一个好的工作，有的甚至还成了公务员，整日坐在办公室里悠哉悠哉的喝着茶玩着电脑。

而他们这些野草，如果家里没有足够的肥料，只能到处漂泊，干着最累的活，却拿着微薄的收入……

在志强高中，这种野草格外的多。

当然，庄稼也是有的，可是缺乏好的环境，没有足够的阳光与肥料，那些庄稼的长势自然比不得149中学这样的重点试验田。

唐心和廖煌所坐的第五排，基本上正是庄稼和野草的分水岭，任何一个学校都有想好好学习的庄稼，也有那些叛逆的，拿青春当游戏的野草，只不过是双方比例的多少而已。

廖煌竖着耳朵听了一会后面野草的谈话，大多是没有营养的八卦，比如谈些明星的秘闻，或者是学校里谁又把谁给甩了，谁把谁给横刀夺爱了，谁不开眼又被谁谁谁在放学时堵在巷道里打了一顿等等……

廖煌听的皱眉，传音给唐心：“心心，我记得我们以前讨论九州如今的教育制度时，你曾经说过，九州如今的应试教育虽然有很大的弊端，但是学历对于普通人而言也的确是一块敲门砖，大学还是可以改变命运的。

可是你看这些学生，师妹说过，他们大多家里都不富裕，父母都是打工一族，甚至没有能力给他们安排将来的出路，可他们为什么还那么的淡定？高考就在半年后，他们却丝毫不担心自己的未来？”

唐心回头看了看喧闹的后排，小声叹了口气，回过头来，拿出一张纸，在上面飞快的写道：“这个原因是很多的，一句话两句话说不清楚。

但总而言之，这世上有很多懒人，他们相信车到山前必有路，其实你说的东西他们都知道，但他们不愿意去想，混过一天就是一天，以后的事情，以后再说呗！”

廖煌摇摇头：“这种态度，简直是对自己的未来不负责任！”

唐心耸耸肩膀，做出无奈的样子，意思是你何必为别人操这份闲心？