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第319章 何为元（第1页）

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第319章、何为元？

如心在如乐榜样作用的带动下，休息的日子，早起也没有一点儿抱怨。

就是在昨天晚上，如心兴奋地对如乐说：“您给我说过的4点起床，我们语文测试中出现了。

别的同学不知道，就我答对了。

您知道吗？语文老师在班里表扬我时，我真想蹦起来欢呼。

我心情激动地不能自已，直到现在。”

如乐笑着聆听孩子给自己报喜。

他也在孩子时代，有过类似体验。

很有-passion、sy-pathy！

“还有，老爸让我背的滚瓜烂熟的，早上咱们一同上学时，那个，二十个字的……”

如心激动地，前言不搭后语了。

如乐提醒道：“是氢氦锂铍硼吗？”

“哦，就是，就是。”

如乐表现地十分感兴趣，继续引导孩子说话：“怎么了？”

同时如乐心中也在思考：“为什么孩子大了，多数就不与家长良好沟通和有效交流了呢？其实，源头也许在家长身上。

是孩子兴奋地向我们讲述学校里的事情的时候，我们的回复大多数是闭嘴，赶紧学习去。”

“我们物理老师课间听到我背，就问我在背什么？我说不知道，我爸爸让我背的。

您猜她说什么了？”

如乐配合地猜道：“她告诉您答案了？”

如心评判道：“猜对了不少，老爸就是厉害。

我们班主任是最后告诉我答案的，开始先表扬的您！

我听着，比表扬我自己都高兴。”