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第46章形成合力促进成长（第1页）

小姨妹走后，大姐一家便就姗姗存在的。

。

问题进行了具体分析，然后又经过细化分了工:大姐从生活与做事方面加强对姗姗进行指导；大姐夫则从知识与社会人生经验方面加强对姗姗进行指导；敏敏表姐则学习与就业方面加强对姗姗进行指导。

大家既有分工，又有合作。

目的是形成合力，利用寒假有限的时间，让姗姗从各个方面都有所改进与提高，以期让她尽快适应她所面临的新的大家庭的生活。

每天早上，女儿敏敏作为她的表姐，都坚持定时起床，同时也要求姗姗随之起床；然后带着锻炼半小时身体；接着背读名著名篇一小时；再引导她学习打扫室内外、院内外卫生；去菜园学习选割蔬菜；学习择菜洗菜；学习淘米做饭；学习炒菜、拌凉菜；学习洗碗洗筷擦桌凳等家务事。

还教会了她什么时间做午饭、晚饭？午饭、晚饭怎么做？遇到有人来家里，便教她一些待人接物的知识，甚至直接让她尝试着待人接物。

这样一来，姗姗不仅学到了很多文化科学知识，还学到了做人、做事、健身、社交等方面的知识。

妻子作为她的大姨妈，则有意识地带着姗姗去干农活，比如挖地、积肥、撕地膜等，让她既培养了热爱劳动的思想观念，又培养了她尊重劳动者的思想观念，并能进而体会到粮食来之不易，体会到农民生产生活不容易，父母苦钱挣钱不容易。

并能养成勤俭节约、热爱劳动与劳动者的良好习惯。

我作为姗姗的大姨爹，则先从一家人应该怎样互相关心、互相爱护、互相帮助、互相理解、互相信任、和谐相处方面教育引导她。

让她知道:父母全心全意为儿女，他们往往都是把最美最好的留给儿女，把最苦最累的留给自己；把开心幸福留给儿女，把苦难与痛苦留给自己；把生的美的希望留给儿女，把死的难的绝望留给自己。

她们一心只想着造福儿女，都恰恰忘了自己的幸福与自己享受幸福。

她们为了儿女付出了一切，有时甚至是付出了生命。

作为儿女，我们又应该为父母付出些什么呢？

姗姗听了我问的话后说:“大姨爹，我知道妈妈为了我操碎了心，用尽了力，吃尽了苦，受够了罪。

我发自内心地也想敬妈妈、孝妈妈、爱妈妈。

但很多时候往往说着说着就互相顶起了牛来，互不相让，结果往往都是不欢而散，各自生着闷气闲气，甚至是互不理睬。

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