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第268章 管理（第2页）

开学后重点根据问题听课，并且除了老师布置的任务，另外再请教老师建议，额外有计划的做一些练习题目。

做学习交流的时候，任龙还说到会借阅一些学习方法的书，周末到图书馆复习，做一些思维导图将历史事件连成时间线等。

总之，这是一个特别有主见，并且能够做到三年坚持如此的学生。

初夏想自己的高中都做不到如此吧，任龙作为重点关注对象一直是老师和领导们经常要问道的。

所以这一次区里组织的尖子生辅导下校项目，初夏还是格外对他的反馈很看重。

尖子生辅导，初夏想来想去，最后还是决定以竞争的方式来做。

每次考试之前，在楼道内张贴招生启事，并且公开报名，只要想报名的学生自愿在墙上公示的海报上签字即可。

考试后根据学生在年级的排名进行选拔，从高到低，且考试成绩累加，到一模的时候是要看高三上学期期中，期末以及一模三次成绩累加排名选人入班。

当然，最主要的还是这个选拔是双向的。

你报名，我选拔。

我可以选拔，当然你也可以选择弃权。

因为是从市区请的老师来授课，不知道会带来什么样的信息，这是领导们考虑的最关键问题。

初夏本意是想带动尖子生的竞争意识，结果没想到年级第一直接弃权，本着任龙还能窜一窜成绩的想法，她还是苦口婆心的劝了一番。

效果虽不咋地，但是也知道了任龙自己的复习计划还是比较细致的，也算半放了心。

带年级其实和带班级也有共通的地方，就是抓两头带中间。

尖子生这边该动动，主要还是尾巴，其实一模之前已经彻底完成了分类分层。

没有希望考本的基本报专走了提招，艺术生里面没有通过联考或传媒校考的，按照建议走提招。

这些都是提前工作，个中曲折自是不必说，特殊学生特殊家长坚持自己的权利这也是应该的。

现在最重要的工作便是做好临界生，最开始叫做边缘生，初夏想换汤不换药，什么叫法都是一个意思。

这届改革力度很大，既要研究高考改革动向，还要服从学校改革大势。

课时完全正规化后，一周有五个自习，一天一个，而一附中的学生很多自制能力差，像任龙这样的那是十年难遇之一。

自习之前尝试班主任自主安排，结果全部自习学生睡觉干什么都有。

接着鼓励老师布置任务，结果抢成上课，学生不乐意。

最后做成年级辅导，备课组联合，可是效果也不是很明显，人性在此没有办法。

任何决策自上而下都会受到抵制，必然效果会大打折扣。

所以最后不得已恢复班级自制，经验丰富的会分配科目答疑，不管怎么说没有老师的课堂效果还是要差很多。

初夏有些焦头烂额，看着柜子里两大包的手机，她就头疼。

每个月都有所谓的严打，可是手机永远禁止不了，随意进出教室都会收一两部，因为手机的事情和学生不知道起过多少回冲突。

很多学生学会用模型代替上交，或者两三部自备，再或者要号买新的，最夸张的便是鼓动家长找老师要，一哭二闹三上吊简直无所不用其极。