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第八十二章 初展手脚（第2页）

这些大道理，也许对于同龄的孩子们没有过多的理解，但是对于经历了那次挫折后的穆珍，还有什么不能理解呢？

一篇作文带来的影响稍稍平息下来，一周后班里迎来数学单元测试。

“你还别说，前些日子你表扬过的穆珍，数学学得也不差，这是入学来的第一次单元测试，他竟然得了满分！”

张景瑞老师对教语文的陈老师说道。

“班里几个满分的？”

陈老师抬头问道。

“一共两个，另一个就是考上高中，今年想考中专的张伟，这样的单元测试对于他们留级的来说，应当不是什么难事，这些题至少去年都考过，只是他们不注重积累，如果注重积累，应当都能考个满分，不注重积累不说，甚至是去年做错的或是不会的，今年一样做不对，你说他们不努力吧，也说不上，只是努力不到地方，不知往哪里使劲一样，这就是学好学孬的差别，好的学生知道如何学，怎么学，往哪里使劲，差的学生，好像是无头的苍蝇一样，只知摇头晃膀子地在那里死记硬背，到头来不知背的啥东西，这就是差距。”

张老师有点感慨地说。

“确实是这样，很多学生对我讲的欲扬先抑可能还只是一知半解，而穆珍这样的学生，写作文就能用上，并且文章写得还有声有色，不得不说彼此间的差距有时不是一星半点，而是从一开始就存在着差距。”

陈老师也认可张老师的观点。

“入学时考第一的田小松，这次考的也不差，只是他错的竟然是一个关键的公式用错了，也不知这学生怎么这么粗心，还是根本就没有掌握。”

张老师有点惋惜地说。

“田小松，听初二代他课的老师说，这孩子天资聪明，但是自尊心很强，听说一旦受了挫折，就会垂头丧气，自暴自弃，所以得多关注他才是，我这学期打算往杂志社推荐几篇学生的作文，目前正在暗自观察筛选中，同时还想加强培养，并成立一个文学社，你看可以不？”

一直以来，陈老师都将课堂与课外结合起来，去年他代的高中一年级，虽然招来的学生文化素质并不高，可是就在他的指导下，高中部成立的文学社团，仅在《语文报》上就发表学生的作文两篇，再加上其他的杂志报纸，总计发了五篇稿件，不仅让文学社团的整体写作水平有大幅提高，而且还较好地提高了学校的知名度。

这在全校老师大会上，是受过校长提名表扬过的。

这些事张老师很清楚，对于陈老师提出这个建议与想法，张老师虽然觉得这是初中毕业班，学习任务较高一年级紧张，但是也不便拒绝这样的想法，于是点了点头说：“这是好事情，利用课余时间，做件有意义的事情，总比坐那里死学要好得多！”

“好，成立文学社团的名字我都想好了，就叫‘小荷初露文学社’。”

陈老师将早已做好的打算讲了出来。

“不仅是名字起好了，估计你将组成人员也选得差不多了！”

张老师觉得陈老师既然提出来，一定已经是胸有成竹的事情。

“人员初定五名，目前定了三位，穆珍、田小松、张伟，你看还有推荐人选吗？”

陈老师看着张老师问道。

“我哪里有，我只是定位于大家的理性认识上，对于感性认识接触得少，你慧眼识英才，这点学校还真的没有人与你相比。”

张老师的夸赞让陈老师有点不好意思起来。

“你看，太过奖了，我也只是按照培养孩子们的兴趣而付出我应有努力而已，在你面前显得班门弄斧了。”

说完笑了起来。

这句话也将办公室的其他老师逗乐了，跟着笑起来。

“你们班成立文学社，我也选派我们班的同学参加，不反对吧！”

谢老师插话道。

“当然不反对，只要是优秀的有培养前途的学生，都可以推荐，在下是来者不拒，俯首甘为儒子牛！”

陈老师毫不客气，对于培养学生的写作兴趣，这点是他在毕业那年的毕业论文中就提到的，并且一直在教学中应用着，让很多经他培养的学生获益匪浅。

当天的语文课上，陈老师的开场白：“大家听说过文学社团吗？所谓的文学社团就是以文学为纽带成立的一个小团队，这个小团队旨在提高大家的文学修养，全面提升成员的写作水平，为将来的文学创作储备力量，我打算以我们班愿意参加的同学为基础，成立‘小荷初露文学社’，有愿意参加的同学可以自愿到张伟同学那里报个名，但是报名后，要每周除了课堂布置的作文外，还要多写上至少一篇课堂外的作文上交给我，讲堂外的作文可以不限标题，不限篇幅，不限内容，多交不限！”

陈老师成立“小荷初露文学社”

的事很快在初三年级传开了，除了初三一班五名同学报了名外，其余班级还有四名同学也报了名，有谁能想到，仅仅以培养学生爱好兴趣为目的，不收取分文，不掺杂任何私心杂念，就是这个名不见经传的文学社团在将来竟然出了两个机关文秘，两名记者，一位编辑，一位文学教授，一位历史老师。

他们的名字分别是：许进、刘忠山、谭卫峰、高长青、穆珍、随志敏、田小松。