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第八十五章 人才的培养二合一（第2页）

“现在一共有多少人？”

诺贝问道。

“我这里只有二十个，不知道有没有其他人也在学习。”

“到时候发个通告吧！

把能够担任教师的人挑选出来。

比如一些工匠，在不是特别忙的时候也可以过来担任教师。”

至于挑选方式，就出几张卷子，来几个实践题就差不多了。

这又不是高考什么的，甚至诺贝觉得愿意来的人不会很多。

“学生从哪里找？”

接着又是另一个问题了，能教的人很少，但是会过来学的人也很少啊！

“给他们发福利吧！

到时候看看应该怎么分配。”

诺贝想了想，而现在他们也只是在订一个大纲而已。

这件事最终还要靠诺贝去号召。

他无法命令其他人去干什么，但是这个时候诺贝的话就是命令，对于所有人来说，这个把他们救出苦海的男人，很多人都是一种盲目崇拜的。

只要诺贝开口，到时候会有大批人愿意听从诺贝的建议。

然而这不是诺贝想要的，这种方式一旦诺贝可以用，但是其他人用不了。

要么让人类养成好学之风，要么就是建立一个制度。

不然等哪天诺贝死了，这个教育体系也得跟着完蛋。

“地精这边也可以派一些人来担任教师，而且我相信地精的小伙子们很乐意过来学习的。”

比起人类，地精们就要好学地多了，当然，这种好学就像和人类也是差不多的。

人类想加入部队，所以努力锻炼身体，而地精想要去实验室“玩”

，就得学习。

“地精的学习内容也需要一些改善，而且你们能不能再制造东西之前先把理论基础学好！”

这是地精的唯一缺点了，动手能力远远强于他们的智商。

至于上次诺贝看到的那些路灯，全部都是被烧坏的。

利用蒸汽动力机带来的动力发电，然后因为电压太强了，整个实验室差点烧起来。

科西当时装逼装了不到一分钟，所有路灯全部被烧毁了。

而且蒸汽机的动力释放其实是很均匀的，那次完全是因为电压的问题。

科西他们就不能造一个变压器吗？

科西看到诺贝的脸色，尴尬地挠了挠头皮。

“好吧好吧，我们下次一定不会这么莽撞了！”

虽然科西是这么说，但是诺贝可以确定，这群家伙下次还敢。