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第一二一一章 文化精英续（第1页）

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刘一民的话，放到后世那个思想大解放的年代再普通不过，都是些常识性的东西，但是在这个时代来说，都是发人深省的妙论、高论，饶是面前的这些人大部分都是学富五车的大学者、大文豪，听后也不由得不张口结舌、顿生豁然开朗之感！

特别是刘一民说山东八路军从红十八团建军时起，就把文化教育放在重要位置，战士们现在都有小学、初中文化程度，个别战士甚至精通英语、日语，把这些文化名人彻底给震晕了！

就听茅盾慢悠悠地说：“刘将军，你是说山东八路军主力部队的干部战士都有小学以上文化程度么？”

刘一民肯定地点点头。

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茅盾摘下眼镜，擦拭掉镜片上热气哈成的水雾，半天才激动的说：“想不到啊，真的是想不到！

谁能想到上阵端着枪冲锋的勇士原来都是读书人？了不起，真的了不起！”

刘一民哈哈一笑：“茅盾先生，说我们的战士都是读书人不一定准确，但我们的目标是把战士们都培养成用知识武装起来的战士，也就是我说的学习型战士。

我们的战士。

特别老战士，都有战场经验。

这一经过学习，大家就明白原来子弹射出后不是直线运动，而是弧线运动，明白子弹的初速度是怎么计算的，风速怎么测算以及风速对子弹飞行的影响，射击精度自然大大提高。

我再举个例子，比如打飞机。

如果战士们没有文化，不懂得飞机得飞机的飞行速度和计算提前量，只是举枪瞄准打，那永远都打不中。

因为等他扣动扳机射出子弹的时候，瞄的准准的飞机已经飞过去了。

相反，如果有数学知识。

能够准确计算飞机速度和提前量。

那就是在飞机前方开炮，等着日军的飞机撞上弹片，一打就中。

你们想想，我们的战士本来有战场经验，经过学习后恍然大悟，用学来的知识去指导自己的作战，效果必然好。

如果战士们再把经过战场检验的知识予以稳固并找出不足。

重新学习，然后再去指导作战实践，那效果就更好了。

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这是全新的学习性理论，这些文化名人们自然是不清楚的，但是他们的文化修养在那里放着，原理方面的东西一点即透。

就听欧阳予倩说道：“说起这个道理，放到各个方面的工作上都能行得通。

就像戏剧表演，不也是这个道理么？刘将军。

欧阳予倩今日受教了！”

说完，欧阳予倩站起来。

郑重其事的向刘一民鞠躬，慌得刘一民忙不迭地说使不得、使不得！