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第228章缺教师（第3页）

赵易三人都明白教育的重要性，咬紧牙关继续抱美国大腿拿贷款，拨出专款，解决义务教育的资金问题。

可资金不缺了，师资力量却缺口很大。

“义务教育阶段教师队伍才1万多人，按照标准的师生比例，差不多得3万吧？”

叶关问了一句。

师生比例没有统一的标准数，幼儿阶段需要人照顾，教职工多一些，初中课程增多，也需要教职工多一些。

叶关只是问了个浮动在20比1左右的估计值。

如果考虑到新移民少儿的快速增长，3万教师也不多。

“这1万多人里边，不全是教师，还是算上后勤和管理的职工。”

李衡摊手道。

这年头，能认字就算半个文化人，找出一万多文化人已经很不容易了。

文化人也不可能都塞进学校里，各行各业都缺认字断文的。

现在先锋军虽然顶着义务教育的名头，实际运行中不算理想。

“只看幼儿教育，国内找来的正规幼儿教育教师还不足百人。

大城市的幼儿园还稍好一些，那些偏远城镇的幼儿园，有很多只能是安排些和蔼温顺的家庭妇女，帮着做饭看孩子，儿童游戏也还停留在玩泥巴之类，能认几个字就算不错了。”

李衡苦笑道，“小学教师缺口也大，不得已，前一段时间，还派了军队上的模范兵去临时客串老师。”

先锋军的军队的识字率很高，从一开始，赵易三人就在有意识的进行强制性扫盲，也有意识的吸纳有知识有文化的知识青年。

即使军队扩张迅速，识字超过500字的也有半数。

军队军事训练之余，有夹杂着思想教育的强制扫盲课程，达不到标准难以升迁军官，让很多人不得不用心学习。

识字超过千字的也超过20%，尤其是老队员，已经大部分达到了这个标准。

模范兵的标准里，识字过千是条硬杠杠。

这些人教初中不行，去教小学生认字，还能临时顶上。

“这毕竟不能成为常态，军人是军人，教师是教师。

方法不一样。”

赵易叹道。

教师需要的是谆谆教诲，军人需要的绝对服从，军队中的识字也是当任务交代的强制性授课，这种调集军人去当教师的法子只能是应急，没法持久，否则就把孩子教歪了。

“幼儿教育这一块，我们要多加强幼儿教师的短期培训。

哪怕是培训一个月，比着葫芦画瓢，也能强化幼儿教育。

小学和初中教师也是要加强再教育，加强培训，提高他们的业务水平。”

赵易只能从两个方面入手，“再一个就是吸纳更多人才，还是从国内邀请吧。”

“老薅国内教育人才也不合适啊！”

李衡很厚道。

“我们培养人才，以后可以反哺国内。”

赵易感触道，“还有那十万青年军，我记得最后知识青年参军的超过12万人了吧，我们从中吸纳的人员，可以专门抽出一部分来加强我们的义务教育。

教育是根本啊！”