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第17章（第1页）

有的孩子想进入这所学校只是为了学校的名气，对于自己未来要做什么并没有明确的规划，这部分学生又会被划分在一个班级，配备专业老师不断观察，在将来为他们指一条明路。

有的孩子家庭条件极其优渥，未来需要继承家业，学校将会针对领导思维，社交心理，社交语言和社会活动等方面重点对其进行培养。

还有想从政的，从商的，根据原因不同，培养所需课不同也会被划分为不同的班级。

这所精英学校的班级很独特，有的班级只有几人，有的却可以达到上限20人。

划分的基本原则为，就读目的和学生特点。

一切从学生自身出发，无论是起点还是终点。

如果目的相同，却在不同的班，那就是对目的的欲望程度不同

有句话是这样说的，当你进入鸿儒学院的时候，你未来的20年发展就已经注定。

从某种意义上来说，夏书月能和何颖分在一个班，就说明了她是一个有自己想法且不会被轻易动摇的人。

何颖当初进入鸿儒学院时定下的目标是能够顺利继承家产，这让恢复记忆后的何颖很是感动。

果然，不管有没有记忆，她就是她，喜欢的东西永恒不变。

「领导者必须成为榜样，这是领导的起点和基石。

要成为榜样，必须从领导自我开始。

这就需要做到言行一致，知行合一。

建立了信誉，拥有了信誉，才能真正影响他人一起践行组织的价值观。

」

「作为领导者，要会启愿景，告知前往的方向，并挑战现状。

」

「启愿景在现实生活中被一些网友戏称为画大饼，这种情况往往是指领导者描绘了激动人心和富有吸引力的成功画面，却不能带领达大家抵达那个目标。

这种情况极其损害领导者形象，要规避。

同上一条，言行一致，不轻易许诺。

」

「至于挑战现状，这是必须建立的勇气。

旧有的观念丶制度丶惯例会成为你们的约束。

但是挑战不是盲目挑战，挑战的前提是有足够的知识积淀外加灵光一闪。

每天早晨的报纸你们一定要仔细看，如果有不明白的地方，或者看了以后有什么想法，可以随时给老师发信息......」

「.........要通过加深信任丶增进关系丶团结合作丶坦诚沟通丶分享信息丶分享权利打造利益共同体丶事业共同体。

」

老师的理论讲述时间把握的很准，刚刚18分钟。

又用2分钟讲解了规则，便直接用随机数字对班级上的学生进行了本次实验课分组，两人一组，每组需要进入对应的封闭房间进行实验。

实验规则很简单，这次实验从外校邀请了一些心理专家，他们会通过对学生的交流，从学生的弱点出发进行交谈。

学生要做的是在与心理专家的交谈中验证刚才所讲述的领导者内容，以判断自己的领导者资质。

这次课程结束以后，心理专家会出一份评分报告，学生自己要写一份总结报告，结合两个报告，老师会给出分数。

实验课分数每课累加，直到期末直接记入总分，会直接影响期末排名。