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第1077章（第3页）

蔡英对同学们说：「看，我没骗你们吧？在家里有话筒等设备，我可以直接与小绒毛语音交流，叫它自己做任务就更方便了。

」

同学羡慕：「怎么才能给宠物养出自己做任务的技能？」

蔡英：

「其实我也不确定。

小绒毛是前天才突然能独立做任务的。

之前它最多只能独立做一些卖萌动作。

」

「我觉得就是积少成多丶量变产生质变吧。

」

「从我养了小绒毛的那天开始，只要我在家，即使不用电脑，我也会把电脑开着丶保持小绒毛的登录状态，一有空就与小绒毛进行一些互动。

」

同学：「能看看你的登录总时长吗？」

蔡英大方点开面板，给大家看登录总时长丶有效互动时长丶完成各类任务总数等。

看得好些同学惊叹连连。

也引得老师忍无可忍。

老师走到这群人旁边，手指敲敲桌子，离开了自己座位的同学们立刻散开丶端正坐回原位。

蔡英用滑鼠拖动记事本，把正在研究课堂电脑里装了些什么软体的小绒毛盖住。

不明所以的小绒毛稍稍从记事本侧面探出脑袋。

蔡英再次拖动记事本，继续把小绒毛盖严实。

对课堂比较熟悉的小绒毛灵光一闪：老师来查岗了是吧？

于是小绒毛好好让自己缩在记事本后面，过了一会儿后，它钻入一个装了很多风景图片的文件夹里。

老师把蔡英的小动作看得一清二楚。

蔡英心虚地用眼角馀光观察老师的举动，不过心理上并没有太担心。

因为他们学校的电脑课其实一向管理松散。

每堂课的作业对于自己家里有电脑或者经常去网吧，也就是在使用电脑方面有一定基础的学生来说，最多十分钟就能完成，剩下差不多有半小时的玩耍时间。

老师也不会太约束同学们的玩耍方式。

只要不大声喧哗丶到处跑动，老师都愿意包容。

这一次也是同样，老师在制止了学生们往大声喧哗方向发展的趋势后，只原地略停留了一会儿，便一句话没说地回到了讲台上坐下。

蔡英吐吐舌头，把记事本关掉，才发现小绒毛已经不在桌面上了。