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第五章 呆滞的指导老师们（第2页）

一时间，指导老师们不淡定，开始坐不住了，犹如火烧屁股一样。

首先就是最年轻的王老师，他动作最快，快步走到教室门口，直接拨通了一个电话：

“喂，老张，在忙不？”

“有急事帮我看一下，非常急，等会我传一个原理图给你，帮我看一看这电路设计。”

“越快越好。”

电话的另一边是花为现任自动驾驶高级工程师，研发主管张振。

接到王老师的电话，正在带领团队开会的张振感到有些莫名其妙。

然而，下一秒，等到一连串的tdA4的应用电路照片发过来后，他只是看了一两分钟，表情就瞬间不淡定了，几乎没有丝毫犹豫，立马回了一个电话。

电话一接通，大声问道：

“老王，你这电路图哪里来的？”

“告诉我！”

“这是哪一家设计公司？”

“这个目前我不能告诉你，我只想问一句，或者说是确认一下，这上面的应用电路是不是能够正常运行，具体起到哪些作用，你知道吗？”

“刚刚我研究了一下，但是水平不够，只能看懂其中的一部分。”

闻言，另一边的张振没有马上开口，沉默了一会儿：“不是，老王，你只能看懂其中一部分，为什么觉得我就能看懂？”

王老师：“……………”

“刚刚我大致过了一遍框架，我可以保证的是，刚刚发过来的原理图从大方向的设计是绝对没问题的，对了。”

“你认识设计方吧，帮我一问原图有关于tdA4的第2张照片的电路应用，为什么要那么设计？”

…………

与此同时，其他几位指导老师也是拿着电话纷纷离场。

带队组长二话不说，首先拨通了校长电话：

“校长，我这边有一个特殊情况需要提前和您这边通个气，事情比较大，需要您通知一下上面部门，要做好心理准备，事情是这样的………”

带队指导老师将事情来龙去脉简单捋了一遍。

“现在那个同学人呢？”

“在阶梯教室。”

“他的毕业设计，就是刚刚提到的机甲呢？”

“也在这里。”

“好，好，好！