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第一百二十六章 格局（第2页）

我能感觉到杰西卡对于血族的不满，她也没有掩饰这种情绪，当初在日本的时候德库拉死亡之后，她一点都不在乎，转而和我达成了协议，没有任何的犹豫。

“是的，东方的异能者很强大。”

我确认道。

我指的不是那些在泰山上做买卖的闲人，而是慕杉杉带领的武者，还有那些妖怪们，相信血族的加入会让事情变得复杂起来。

“我对东方的了解不深，那是一个神秘的地方，最早进入东方的是伊甸园的使者们，也就是传教士，从他们带回的信息中我知道那里有一些很危险的生物存在，这次的日本之行也证实了这一点。”

杰西卡认真的说道，“我已经把你的身份上报到了议会内部，他们对于是否和魔界合作仍然心存顾虑，在反对者中主要是血族。”

“没关系。”

我喝着茶，无所谓的说道。

反正朵朵已经回魔界了，我也做不了主，能不能和黑暗议会合作还是看情况吧，就算他们愿意我也不知道应该合作些什么。

“或许我们应该主导这个合作。”

杰西卡暗示道，“你可能不太了解西方的势力格局，在这里我们的主要敌人是教廷的圣骑士和神父，圣骑士是神圣的战士，神父是魔法师，他们使用的是神圣魔法，你想想在欧洲有多少教堂，议会在和教廷的较量中一直处在弱势地位，这和议会中各个家族不够团结有很大的关系。”

“那魔法学院是什么样的存在？”

我好奇道。

“魔法学院建立的初衷是作为中立的教育机构而存在的，第一所魔法学院就是雅典的雅典娜学院，它的校规就是不参与战争，只负责培养魔法人才，研究魔法理论，这种理念在今天仍然适用。”

杰西卡解说道，“可现实是当学生毕业之后仍然要做出选择，家族的出身决定了他的立场，即便在魔法学院内也是派系林立，学生之间在信仰上存在着严重分歧。”

也就是说无论是谁只要达到要求都可以去学习魔法，学校只负责传授魔法知识，不负责教导善恶的观念，至于学生毕业之后做什么他们就不管了，这是一种很理想或者说很不负责任的教育方式。

在东方老师的责任在三个方面：传道，授业和解惑。

“传道”

排在第一位，这说明它的重要性，就是要教学生做人做事的道理，可惜很多老师现在都忘记掉了。

在魔法学院这个看似平静的环境里，其实暗流涌动，是各个势力较量的场所，光明和黑暗，善良与邪恶，那里并不是一片净土。

“你想怎么主导这次的合作？”

我饶有兴趣的问道。

“时间已经很紧迫了，如果议会继续这样下去的话在未来的世界里我们就会被击溃，我知道血族有着自己的打算，他们认为自己很强大，可是强大不代表能够生存下去。”

杰西卡强势道，“我要让议会里只有一个声音，我需要你的帮助。”

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