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手机之于学生（第1页）

“我可爱的班级（..）”

！

昨天放学前，从对班辅导回来，见英语老师生气地训斥着叫到前面的一些学生。

听了听才知道，收上来回家做的卷子他们都有作弊嫌疑。

罪魁祸首就是手机。

微信里有这样一个观点，“要想毁掉你的孩子，就送他一部手机”

。

这句话我觉得说的就是经典。

上届我班就有三个典型的例子。

上届初一，我班笑笑第一次考试结束，他妈妈就许诺，等他考好了送他一部苹果四。

结果，这位妈妈禁不住孩子的再三央求，没等孩子考好就送手机了，而且确实送了苹果四。

本来孩子还有点学习的尽头，这下光迷恋手机了。

当时不是现在的校长。

学校不抓带手机问题。

但是我还是希望孩子能不带。

可孩子妈妈因为怕联系不上孩子，坚决不同意。

此后，孩子的学习再也没提上来。

同样的例子还有我班传俊和楷策。

他们的家长从外地都给寄回手机。

孩子因为有家长撑腰，根本不听老师要求，结果还是坑了自己。

作为孩子，很少有人能正确使用它。

像今年考入华东理工的我班明轩那样的孩子真是少之又少。

明轩是个特别喜爱字典的孩子，我班的汉语大辞典初一时他爱不释手，每天不知要被他翻上多少遍。

后来，班级同学镇元的父母给他买了部三星，从此，这部朋友的手机就成了明轩的百科全书。

而对多数孩子来讲，手机就是他们的一部游戏机。

不用说年龄大的，就是兄弟姊妹家里的晚辈，也就是从六七岁到十几岁，假期聚会时总是每人抱着一个手机绕有兴致地玩个不停。

大人不制止，基本就没有主动停下的。

而昨天的英语作业，主要问题就是学生在手机作业帮抄答案。

其他学科也有这种现象。

通过近两年对使用作业帮的学生成绩来看，能促进孩子成绩进步的成分不多。

因为孩子们基本上用上后，就开始依赖那里的答案。

对于难题和问题，他懒得再去动脑，往往是急着想知道正确答案是什么，而不是真正思考后，利用它做对照。

今天我利用晨会，郑重声明了我的看法。

也希望和要求孩子们能正确使用手机。

希望我的声明对孩子们能真正起作用。

主要还得靠孩子自觉。

因为家长也很难做到监管有力。

希望有更多的孩子能听进去老师的劝诫。