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第2部分（第3页）

海欣是独女，家里只得她一个孩子。

父母是科学家，主持一间实验室，平时工作极忙，不大有时间陪她看电视做功课玩游戏。

海欣也没有同伴或同学，父母决定在家教她读书，因为“外边无论私校与公校一班都挤着二三十名学生，老师性情品格学识参差不齐，同学资质脾性背景亦各自不同，学校其实不是一个良好学习环境，这个制度应受检讨。

林家请了一位家庭教师负责教海欣功课。

王仁心老师在海欣十岁之时就已经让她遍阅世界名著，海欣又有数学天才，喜欢天文地理，她的嗜好是折纸艺术。

一张白纸，片刻之间，便被海欣折成栩栩如生立体的动物与花朵。

海欣与王老师比较谈得来。

这一天，她伏在书桌上说：“真闷。”

王老师不以为忤，她微笑说：“据统计，青少年最常用的字是闷，一天约说三十二次，另外就是”

不关我事“，廿四小时之内起码讲十三次。”

海欣说：“爸妈从不带我旅行。”

“她们自己也拿不到假期，众实验室竞争激烈，分秒必争，象赛跑一般。”

海欣颓然，“他们在研究什么？人类基因之迷不是已经解码了吗？”

“接下来，是仿造人体蛋白质——”

王老师突然改变口气，“喂，算数做妥没有？”

海欣轻轻说：“真闷。”

王老师伸出手去，轻轻抚摸她头发，“真不知你想寻找什么样的刺激。”

海欣向往地答：“往极地探险、恋爱、生子，还有，创业……”

王老师怔信，想了想，轻轻说：“世界不是你想象中那么好。”

“这句话，成年人一天起码讲三十次。”

“来，放下笔，我们到后园去打网球。”

林家是一间花园洋房，球场泳池设备齐全，可是他们很少邀请亲友来玩。

海欣对老师说：“我真寂寞。”

老师笑了。

那日下午，做完功课，海欣独自回房听音乐。

林氏夫妇回来了。

王老师与他们招呼。

林教授说：“仁心，请到书房一谈。”

王老师跟两人进书房，低声交谈。

一听就知道他们在说海欣。

“一直喊闷。”

林教授微笑，“真象，象得十足。”

王老师却有忧虑，“没想到海欣完全象一个正常的孩子。”

林太太点点头，“我们也出乎意料。

“

“而且，已经十五岁了”

王老师语气有点欷殻А?br>

三个大人静下来，象是语塞。

过一会王老师又说：“海欣想出去。”