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第21章 核心要义（第1页）

风帘不动黄鹂语，坐见庭花日影移。

不知不觉，阳光已经漫过阳台，倾泻到了客厅内的一方地板之上。

老汪以及三名学生正敛声屏气地看向唐以沫。

地板的阳光反射到唐以沫的脸上，让她的整张脸仿佛加了一层提亮效果的滤镜。

望之，让人不由得肃然起敬。

“这篇《教育》之所以成功，正是因为它选取了一个出乎所有人意料的角度来切入。”

唐以沫的声音继续在客厅内回荡。

“虽然这是一篇散发浓烈气味的文章，但毫无疑问，它还是给评委们留下了非常深刻的印象！”

“啪~”

的一声。

靳晓东忽然猛拍了一下自己的大腿。

“我确定了，这次初赛，我就以屎做题来进行创作，这玩意儿我可是太有研究了！”

除了老汪脸色铁青，众人都是一片欢快的哄堂大笑。

“人家写屎，你也写屎，那就没有创新了，你写的东西，最好是前无古人后无来者，这样才能一鸣惊人、一飞冲天。”

靳晓东用力搓了搓鼻子：“你说起来容易，可我们的认知范围就那么窄，哪有那么多新颖的点可以发掘？！”

唐以沫深以为然地点了点头：“说的也是，这点是最难的！

我有个不太成熟的想法，也不知道对不对？”

老汪忙将身子往前挪了挪，急不可耐地催促道：“没事，你说就是了。”

唐以沫起身，来到白板前，在白板上写下了五个字：

【关联性思维】

一看到这五个字，众人都是一阵眼瞳微缩，陷入了沉思。

“还是以刚才的那篇《教育》为例，我现在试着来还原一下作者的思维过程。”

唐以沫在白板上写下了【美德教育】这四个字，并在上面画了一个圆圈。

“不难推测，作者拿到的，应该是一个关于‘美德教育’的作文题目。”

“但是‘美德教育’太过空泛，他必须要找到一个落脚点，于是他想到了关联的两类素材。”

唐以沫提笔，在【美德教育】后面延伸出两个分支，分别写上【正面素材】和【反面素材】。

随后，唐以沫又在【反面素材】下面划了个勾。

“很显然，作者决定从反面素材来入手。

那么，接下来要思考的问题就是，有哪些不美德的事情呢？”