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也很喜欢（第1页）

沈稚子不知道这件事。

临近高考，她两耳不闻窗外事，反射弧长得惊人。

直到新一轮月考结束，各科科代表发答题卡，状似无意又好像心照不宣地，一起漏掉了许时萱的那一张。

她这才觉出不对来。

“发生什么了？”

沈稚子不明白，“许时萱不是跟她的小姐妹团挺好的嘛，怎么突然没人搭理她了？”

她所有的答题卡都被人放在了讲台上或柜子顶，各个科目分散开，甚至有几张掉在垃圾桶里。

许时萱急得面红耳赤，站在柜子底下踮起脚尖够不着，却没有人愿意帮她。

她狼狈至极。

好像一夜之间变成了透明人。

“因为自己作。”

盛苒懒洋洋，像是不太想提，“她给每个人都写了纸条，把班上能骂的全骂了一顿，也不知道什么毛病。”

沈稚子一愣：“什么时候的事？”

“就……前几天，你收到纸条那几天。”

“可我收到的是张匿名纸条，连我都不知道是谁写的。”

沈稚子较真，“你们怎么那么肯定？”

“因为全班只有她没收到啊。”

盛苒认为逻辑非常简单，“排除掉所有不可能的人，剩下那个就是凶手。”

“可你也说了，班上的女生都收到了纸条，只有她没收到。”

沈稚子思维清晰，“如果作案人真的是她，为什么不把自己也隐蔽起来？她故意暴露自己让大家一起孤立她？图什么？”

盛苒被她绕晕了，沉默半晌。

眼睛突然一亮：“妈的，是诶。”

“……”

“你说得是很有道理，不过，”

盛苒微顿，“我认为，没有人关心真相。”

下一句话，她说得很暧昧：“大家高考压力都这么大，需要一个发泄口。”

沈稚子手一顿，心情复杂起来。

处在群体中时，如果一个人被塞了纸条、被指责“你怎样怎样不对”

，其他人的反应会是“这样确实不对，我们应该谴责这种行为”

。

但如果所有人都被塞了纸条、被指责“你们各有各的不对”

，“纸条”

本身就失去了意义，群体恼羞成怒，会反向对发出诘责的个体进行攻击与孤立。

真相如何并不重要，大众所求只是步调一致。

他们需要围观矛盾，以此进行站队，去证明自己对“群体”

的忠心。

无论孰黑孰白，“大多数”

永远是正确的，是倾轧的。

也是……可供人利用，可支配，可算计的。