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第一千四百七十七章 打比方天天万更求订阅（第8页）

大孩子观察到没有聘用她的意思。

又进一步说：“你可以试用我一个月，不收工钱。

只需要你在我的工作记录单上签个字。

它有助于我将来找工作。”

学者指着那个五六岁的孩子问：“她是谁？你还要照顾她吗？”

很快的，学着听到更令他惊奇的回答：“她是我的妹妹。

她也是来找工作的，她可以用小推车推你的孩子去散步，她的工作是免费的。”

多么可爱的孩子啊！

她们的父母也应该说是了不起的敢于放手让孩子们出来闯天下。

可我们就有那么一些父母，不但自己从没想过创造条件让孩子去锻炼，反而把学校为学生创设的锻炼条件破坏掉，这样的事情在社会上面太多了。

如某学校组织学生去军训，要求学生把自己的行李背到200米外的汽车上，竟有父母向学校提出“抗议”

：把孩子累坏了谁负责？

最后。

这位父母还是自己气哼哼地把学生的行李背到车上，而他的孩子却心安理得地徒手走在后边

难道这样的家庭将来能幸福吗？真不知道这位汗流满面的父母是怎样想的！

给孩子一个问题，让他自己找答案。

每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案让孩子如何去得到呢？经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子成才的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成才的更重要的因素。

例如，过去的小学课本中，在描写蝌蚪变成青蛙的过程时。

明确地写着，是蝌蚪的尾巴到一定时候，自动脱落，然后变成青蛙的。

学完了这节课后。

许多学生就养起了小蝌蚪，看看它是怎样成长的，尤其是想看看它的尾巴是怎样脱落的。

可是。

观察了一天又一天，不见小蝌蚪的尾巴脱落过程。

但是，尾巴确实也不见了。

学生们把这种情况告诉了老师。

老师没有主观地、简单地否定学生的观察，而是要求他们仔细地观察，做出详细的记录。

于是许多孩子同时进行了观察，结果是他们都没有发现脱落的尾巴，在青蛙的屁股上也没有发现脱落的痕迹。

相反，有一些细心的学生发现小蝌蚪的尾巴是慢慢地缩回去的。

所有的观察，得到了一致结论，他们把这个结果，告诉了老师，在老师的支持下，他们把这些观察的结果，寄给了出版教科书的有关单位。

最终，在科学家的参与下，教科书的错误得到了纠正。

在这个过程中，学生们发扬了探索精神，而更值得赞颂的是这位老师，因为他支持学生的自主意识。

在家庭中，父母也应创造一些方法，培养孩子在智力上的自主性。

有一位父母是这样引导他的上小学一年级孩子辨别是非的：他每天带孩子上学挤公共汽车，每当看到出现一些争论时，他就让孩子注意观察，下车时还要把自己的分析讲给父母听，究竟他们是为什么引起争论的？究竟谁对谁不对？应该怎么解决？

孩子说完之后，当父母的再做点指导。

天长日久，这个孩子辨别是非的能力就比别的孩子强，有此作基础，她很善于给小朋友劝架，因而就成了大家拥护的小班长。

给孩子一点困难，让他自己去解决。

“穷人的孩子早当家”

这句话的确有它的道理。