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第4章（第2页）

周老师一看这阵势，知道今天的事情只能顺势而为。

他说：“刚才的这个问题非常好，我赞同。

现在就需要确定两个问题，一是辩论的规则，二是辩论的人选。

我提议，辩论规则尽量简化，共二个阶段，辩论时间总计一个半小时。

第一阶段，正反双方分别阐述自己的观点；第二阶段，双方自由发挥进行辩论，最后由所有同学不记名投票判定胜负。

第二个问题，根据刚才大多数人的提议，就由顾明和吴小扬两人作为正反双方进行辩论，大家认为怎么样？”

教室里响起了热烈的掌声。

经过双方自由抓阄的方式，最后确定，吴小扬为正方，也就是“高中生应该要多花时间阅读课外书”

；顾明为反方，就是“高中生不应该多花时间阅读课外书”

。

辩论会即将开始，所有同学都兴致昂然的等待着。

舒雪梅心中有些担忧，真实地说，吴小扬之前当着大家的面说班长顾明“做作”

，她既深有同感，也很欣赏他的勇气。

然而，高三正是眼睛里只有学习成绩的特殊时期，吴小扬抽到的题目却是要论证多花时间阅读课外书的必要性，这是非常不利的。

她在极力的思考着，想要为吴小扬增加一点点优势。

她还没有想到好方法，辩论会在班主任周丹君的主持下已然正式开始。

正方吴小扬说：“我认为，高三学生还是要多花时间阅读课外书，理由有二：首先，我们读书的目的是为了提高自己的学识和技能，这跟是不是高三没有直接的关系；其次，课外书可以丰富我们的见识，丰富我们的知识结构。”

反方顾明自信的笑说：“高三学生不应该多花时间阅读课外书，原因有三：一，高三是非常特殊的阶段，说一考定终身都不为过，应该集中精力提高学习成绩；二，课外书当然可以丰富我们的知识结构，但应该在以后的大学里再阅读，没必要选择高三这个特殊时期。

三，高三的人年龄都普遍还小，辩别能力有所欠缺，选择阅读什么样的书没有明确的概念，如果盲目的阅读反而不好。

完毕。

周老师说：“正反双方都已经阐明了自己的观点，现在开始进一步论述。”

吴小扬站了起来，说：“就人的一生来说，读书只是一个过程，不是目的，我们的目的是让自己变成一个有所作为的人，这样看来，我们就必须不断地丰富自己的知识结构。

课外书是我们的先辈们积累下来的宝贵财富，我们阅读课外书，可以让我们用最短的时间吸取先辈们一生的成果和经验。

可以这么说，课外书读得越多，成为优秀的可能性就越大，古今中外，那些取得伟大成就的人无不是知识结构丰富的人。

因此，即便是在高三的这种紧张时期，也应该尽可能的多多阅读课外书。”