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第5章（第2页）

至于正方说的错过了这个年龄阶段，我们就失去了最好的增加知识的有利时期，又有什么科学依据能证明这种观点的正确性呢？”

正方吴小扬说：“阅读和储备知识需要良好的记忆力，一个四五十岁的成年人，他的记忆能力远不如我们这个年龄阶段的人，这是人所共知的事实，不正是最大最好的证明吗？”

反正顾明说：“我们现在基本上是18岁左右，四五十岁跨度太大，不能说明问题。”

正方吴小杨说：“无论跨度多大，却能说明每个年龄阶段有最适合做的事。

我不反对高考，但很赞同在这个年龄阶段多阅读课外书。

反方刚才所说的一考定终生，为了一个高考成绩就放弃了知识储备的最佳时机，完全是一种目光短浅的功利主义行为。”

反方顾明微笑说：“把时间用在学习上，准备高考，这才是最脚踏实地的事情，怎么成了目光短线、功利主义呢？另外，正方刚才的说法过于武断，要知道，世上没有绝对的事。”

正方吴小扬说：“既然世上没有绝对的事，反方为什么又如此绝对的否定我的说法呢？”

反方顾明说：“这完全是强词夺理。”

正方吴小扬说：“既是强词，就说明很有道理，何来夺理一说。”

反方一时无言以对。

激烈的辩论在高三理科一班教室里进行着，这是一场别开生面的辩论会，它对所有同学都是一次极有意义的洗礼。

辩论结束时，经过所有同学的自由投票，支持顾明的47票，支持吴小扬的只有13票，反方顾明获得了辩论的胜利。

下午饭后，吴小扬带着从图书馆借来的世界通史，准备到校外去看书。

刚刚走到操场旁边的阶梯时，迎面走过来一位老师。

吴小扬知道，这是学校教历史的张老师，只是没有上自己班的课，平时没什么交集，听说为人很傲，和其他老师的关系不怎么好。

当两人很接近时，这位姓张的老师突然说：“你是吴小扬吧？”

吴小扬很是诧异：“是，张老师好。”

张老师看了看他：“听说你刚刚转学来，现在可是学校的名人了。”

吴小扬笑说：“雕虫小技，不值一提，还望张老师不要取笑。”

张老师沉思一会说：“这样可好，我们聊聊，可能需要点时间，你有问题吗？”

不知什么原因，张老师的这种开门见山的说话方式让吴小扬感觉很是轻松舒适。

他不加思索的说：“我当然没问题，只要不耽误张老师时间就好。”