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第012章 学习基础知识（第1页）

（小燕文学WwW.XiaoYanwenXue.CoM）

接下来一段时间，宁云舒的生活轨迹都是这么过的——

李庆阳闹铃一响她也醒了，马上变隐身状态，等李庆阳去上课了她就出来拿光脑，回床底上虚拟网，根据李庆阳的课程表提前设定闹铃（只在虚拟网里提醒的），中午趁人没回来把光脑恢复原状放回原处，然后在床底看从书柜上拿的书和锻炼异能。

等李庆阳去上下午的课了，她就溜出来偷吃可以生吃的东西，然后回到房间重复上午的轨迹。

晚上李庆阳不用去上课，偶尔会出去，多数是在宿舍里用光脑上虚拟网联系机甲对战，宁云舒就在床底看书、温习今天学到的知识和锻炼异能。

直到现在宁云舒都没发现李庆阳的异能是什么，但肯定是不能发现她的，两人相安无事。

其他舍友的异能她也还不知道，舍友们在的时候，宁云舒就不出门，最多开个门缝偷听下消息。

李庆阳偶尔喊521进来打扫卫生，宁云舒会在521打扫床底的时候，变成空气状态不让521发现。

但521还是天天被气的跳脚，哪怕宁云舒因为担心冒险，每天只偷吃一餐，哪怕配送到宿舍的都是便宜的高产量转基因食材，但521换着花样防范了，食材还是每天都丢，洗手间的清洁机器怎么修，都还是经常莫名其妙的开，怎能不让521气的回路发烫？

521不敢经常将遗失的数量转嫁到学生身上，只能看着实际的数量和学校记录的数量逐渐拉大，不时的用自己的工资购买来填补空缺，脑回路已经因为经常过热，在日常检查的时候被校维修部修理过一次。

原本第一次失窃是可以上报的，521偏偏以为自己能防范窃贼，怕被扣工资瞒了下来。

后面是怕虚报数量扣古阳的贡献值的事情被发现，不敢上报，失职扣的工资会比买食材多很多，还有可能会调离工岗位，521就没敢吭声。

可是还是抓不到那个窃贼，521气的一用力，拧断了一根扫把，心疼的耷拉下脑袋（ㄒoㄒ）~~我的工资！

这几天，虚拟网上教授和机甲有关的基础知识的黄老师，感觉很有成就感，她在虚拟网上讲的是基础知识，来他这边听课的人就远不如高级教师那边多，像宁云舒这个年龄的年轻人就更少了，哪怕是小孩子，将机甲战士当做目标的，哪个不是从小开始学习机甲、锻炼异能和精神力，她教的大部分基础知识在中小学就已经学到了，哪怕是因为各种原因不上学的，也能在虚拟网中学习到。

所以来她课程上的多数是小孩子，偶尔来一些成年人，也是来补全知识面的，听几节课就走了。

对此，黄老师也无可奈何，她学历不低，四十多岁已经是副教授的水平了，可是她是研究机甲方面的基础领域的。

没办法，每个领域都要有人研究的，而基础领域和高级领域不同，自从轩辕明珠女士对基础领域做出大幅度的优化改进后，经过了一段时间的完善发展，基础领域已经很成熟了，除非另辟蹊径，要不基础领域想研究出成绩非常困难，反而是高级领域有更大的伸展空间。

那些对机甲有狂热爱好的年轻人多数围在另外几位教授高级领域知识的教师旁边请教问题，她这边就乏有人问津了，学生都是听完课就走，均觉得基础知识已经学透没什么好问的。

因此，当发现自己的课堂上忽然来了一个认真听课的少年，黄老师满心宽慰，这年头，好高骛远、基础没打好就想往高处走的年轻人比比皆是，这么努力学习的孩子不多了。

所以，当宁云舒第一次红着脸来请教她问题的时候，她虽然惊讶于她所问问题的浅显，还是耐心回答了，心里很是受用，每次看到高级组那些教师被学生围着恭敬的问着问题的时候，她也不是没有羡慕过，可惜自己的学生总是要不不屑问，要不觉得问基础知识丢脸不想问，情愿回去查资料。

然后，几次下来，黄老师发现这个勤奋的学生底子实在太差了，问的问题简直可以称得上幼稚，有些问题小学生都会，有些问题甚至还是常识。

但是痛惜过后，黄老师看着宁云舒尊敬渴望的眼神，想到了当初跟在老师身后学习的自己，暗暗下决心，只要这个学生没有离开，自己就要尽力培养她。

所以，宁云舒提出的问题都得到了详细具体的解答，黄老师还用自己的知识面引经据典，加深宁云舒对该问题的理解。

几天后，黄老师讲到了另一方面的机甲基础领域知识——精神力和制甲师的制。

宁云舒看书的时候就知道，要成为制甲师，首先要学会组装机甲零件，工厂按照图纸生产出来的小零件只是如同螺丝一般的死物，需要制甲师在精神力的梳理控制下，用手把无数个小零件通过特定的步骤组装成相应号码的大零件，然后，无数个大零件再组装成机甲的某个部位，然后才组装成整个机甲。

这样全程用精神力梳理控制生产出来的机甲，才建有精神通道，机甲战士才能用精神力来控制它，它的制过程和量产化的机器人完全不同，手艺的优劣、制甲师精神力的强度，决定了机甲的灵敏和强大。

可以说，所有的机甲，除了小零件可以由机器生产外，后续的所有工序全都需要依靠制甲师来完成。

可是，宁云舒一直没明白怎么使用精神力，黄老师的课让她眼前一亮，全程都死死的盯着她的示范，双眼亮晶晶的。

黄老师都无奈了，不用问她也知道，自己这个学生肯定不了解怎么使用精神力，只好把知识讲的更加详尽，示范的更具体。