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第三百八十三章 条件（第2页）

严峻琦主抓财务和技术，其他的事情都给了麦原。

像他这样的人，接受伴侣式爱情肯定是没问题的。

激情好像对于他而言就像零食一样可有可无。

但是就这样下去，索旖是不甘心的。

如果完美爱情是可以实现的，为什么不努力一下呢？

努力，说起来容易，做起来难。

在索旖看来，严峻琦的性格里的暴躁不能算激情，那其实是他掩盖自己不懂与周围相处的方式。

严峻琦是一个感觉迟钝，表达有困难的人。

他的父亲对他凡事要求完美。

于是他只能在自己擅长的领域——数理方面不断的精进，满足父亲，家人以及师长的期盼，并且获得同龄人的仰视。

他自己也因为天才智商带来的成就感而乐此不彼，沉迷其中。

更何况，他明明可以靠颜值吃饭却要拼智商，真是不给别人活路了！

没人注意到这个孩子不善于与人交流，没人注意到这个孩子遇到情绪问题的时候以发脾气来解决，没人注意到这个孩子碰上自己不擅长的事情时会逃避。

没有人觉得一个计算机天才有不妥之处。

如果他在小学的最后一个学期，没有每周末都和索旖在一起，如果索旖上中学的第一次排练没有迟到，严峻琦会不会到现在都一直单着呢？或者在家人的安排下相亲结婚，维持着一段愚蠢式的爱情？

他会去主动“追求”

吗？他会主动表达吗？

说起来，严峻琦主动说的那句“我喜欢你”

，还是因为730天的期限已到。

索旖跟着薛教授做了两三年的婴儿观察，大致明白了人的性格、行为模式基础在人生的早期是如何形成的。

只是这个改变嘛，年龄越大就越难。

最深层次的问题会被成长过程中的层层伤痛、疤痕所掩盖。

关键是，严峻琦还得配合，能够意识到自己的问题，并且愿意去改变。

索旖决定试一试改变严峻琦，追求一份完美的爱情。

如果不行，那再说包容、接纳的办法。

严峻琦是她爱着的人——喜欢上他是因为他的优秀和照顾；即使知道了他个性的缺点依然决定和他在一起，这就是爱了吧？或者爱的承诺。

幼儿园放暑假了。

索旖每天有大把的空闲时间——蒋驰被“发配”

去了美国的体验式游学夏令营。

她问严峻琦哪天回家吃饭。

严峻琦这才想起已经好多天没有和索旖一起吃饭了！

索旖刚刚说有好多好多的事情！

他说，我马上就回家！