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第三章报应（第1页）

2011年9月12日，C市第47中学发生一起杀人案。

现场位于教学楼二层初二?四班教室里。

教室为单向内开木质门。

室内有木质桌椅46套。

死者魏明军，男，33岁。

尸体全身赤裸，位于教室东北角地面上，尸体头西脚东，呈跪伏状，尸身附近有大量血迹，左侧摆有一中号白色塑料桶，内容物约2200毫升，呈黑褐色，经鉴定为死者本人的血液。

死者四肢均被束缚，左手腕被内径为6.5cm的铁质铐环锁在教室东侧暖气管道上，右手腕被长约1.45米的铁链锁在教室东北侧后门把手上。

双脚均被长约0.95米的铁链锁住，并连接在较长的铁链上。

通过对现场地面足迹及残留手印进行收集处理，除从尸身前方血泊中提取到半枚带血足迹外，未发现有价值的线索。

对教室内各处手印的提取和处理也未获特别发现。

从尸体检验情况来看，死者体态中等，尸长176cm，发长5cm，尸斑浅淡，压之褪色。

后脑部有血肿，头皮破损，左手腕见一横行切割创，长3cm，探查手腕创口，可见动脉横断。

左前臂有流注状血迹。

经分析，死因为失血性休克，致死方式为锐器切割，死亡时间约为当日凌晨两点左右。

在现场共提取痕迹及物证若干，没发现凶器和死者的衣物，怀疑已被凶手带走。

其中部分物证比较特殊，耐人寻味。

从现场的情况来看，死者双手均被束缚，在腕动脉被切开后，无法通过指压的方式延缓血液流失。

死者在失血过程中，并未主动呼救（然而，从现场情况来看，呼救是毫无意义的。

当晚的值班员廖忠曾陷入深度昏迷，案发时仍处于意识模糊状态。

经查，在廖忠当晚饮用的茶水中发现强效麻醉剂），而是做了一件奇怪的事——做数学习题。

在现场发现一支钢笔（无墨水，笔尖有凝固血液）、一本初中数学习题集（已翻开至73页）以及空白A4打印纸若干，死者似乎在计算所有习题并求得答案的和。

结合现场发现的保密箱，警方认为可以将死者奇怪的行为解释为获取密码。

警方无从获知保险箱密码，将其撬开后，发现了死者的手机（呈关机状态）。

由此，警方推测，保险箱密码应该与那本初中数学习题集中的试题答案有关系，那是死者逃离绝境的唯一希望，可惜，密码破解只进行到一半的时候，最后一丝生命已经悄然抽离他的身体。

杨学武代表分局做了现场重建分析。

死者曾在案发前一天下午5时许离开学校，但并未回家，直至次日早晨尸体被发现。

期间，死者家属曾多次拨打其手机，均被提示处于关机状态。

杨学武认为，凶手是在校外通过钝器击打的方式将死者魏明军制服，而后用机动车辆将其带至案发现场。

事前，凶手曾在值班员廖忠的茶水中加入强效麻醉剂，而C市第47中学的校园设施较为陈旧，并未安装视频监控系统。

因此，凶手在廖忠陷入昏迷后，顺利将魏明军带至初二?四班教室。

他将魏明军的衣物除去，束缚其双手，并将其手机锁于保险箱中。

而后，凶手切开魏明军的腕动脉，强迫他用钢笔蘸血解题以获取保险箱密码。

魏明军在此期间拼命解题，同时胡乱按动保险箱密码盘，并留下多处带血指印。

终因失血过多，魏明军于凌晨2时许死亡。

这显然不同于一般意义上的凶杀现场，但警方很快从中解读出凶手的动机。

报复。

这个结论，来自于死者的特殊身份。

死者魏明军虽然只是一名普通的中学数学教师，但是近期却成为C市市民关注的焦点人物。

起因，是一个十四岁的孩子的死。

这个叫于光的孩子是C市第47中学初二?四班的学生，班主任正是魏明军。