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通报批评就是聊聊放心吧不跟 （第1页）

卫桥一出教室，就看见邱雪等在门外。

黑凯门鳄微微愣了下，很快堆起笑容：“邱雪老师。”

“卫老师。”

邱雪淡淡点头。

以姓氏加老师或职称，是同事之间默认的称呼习惯，像邱雪，一般都喊她邱老师，只有卫桥每次都喊“邱雪老师”

。

倒也不算什么大问题，但每次还是让邱雪有些微妙感。

卫桥：“下一节是你的课？”

邱雪：“是的。”

卫桥：“你来得也太早了。”

邱雪：“我习惯提前一些。”

教室里的侦查班还在课间状态，通常早到的老师都会在门口等一等，待下节课的铃声响了再进。

所以邱雪仍然站在原地，然而奇怪的是，卫桥也并没有离开的意思：“邱雪老师是在我点名之前就到了吗？”

两人在新学期成为同事后，并无太多交集，因为连办公室都不是同一间，邱雪实在想不通卫桥非要尬聊的理由，但还是礼貌回应：“没有，我来的时候卫老师已经开始点名了。”

“这样啊，”

金丝镜片后的眼眸，流露一丝遗憾，“我还想让你指点指点我的业务水平呢。”

邱雪说谎了，她来的时候正赶上卫桥“点评”

兽控局，但要这么发散下去，尬聊没完了。

“大家都是同事，我哪有什么可指点的，”

她客气地笑笑，“做老师，无非就是用心和学生沟通，领学生进门，剩下的交给他们自己就行了。”

“单是领进门不太够吧，”

卫桥说，“不应该是传道受业解惑吗。”

“是这样没错，可老师也并非全知全能的，”

邱雪看他，“有些‘惑’我们都一知半解，总不能就这么不负责任地给学生。”

卫桥笑了：“邱雪老师不是没听见我讲课吗，怎么就说我不负责任？”

“卫老师想多了，”

邱雪神情自然，“我只是在说我自己的教学理念。”

“论教学经验，我的确没法和邱雪老师比。”

卫桥一副虚心受教。

邱雪比这位三十出头的同事早进入工作岗位近十年，说她教学经验丰富没问题，但这位犯罪心理学老师的语气，很难不让人往“内涵年纪”

上想。

算了，也许是自己敏感。

邱雪承认她对卫桥的印象并不好：“卫老师接下来没有课了？”

“没课，但也得走了。”

卫桥很识时务，毕竟眼前这位蜂鸟老师就差明说“你赶紧在我的视线里消失”

了。

“哦对，”

刚走出两步的卫桥，又回过身来，好心建议，“如果等一下那三个缺席的还没来，你可以再点一次名。

扣分的科目多一点，他们会印象比较深刻。”