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第二章 立花高中连环鬼杀人事件 2 2 立花高中连环鬼杀人事件二（第7页）

甜美的声音，“我想你了！”

杜公平惊呆，“啊……”

这明显是赤果果的调戏啊！

风间美弥子，“你想我没？”

杜公平立即回忆起自己刚刚雄火难奈的情景，口中自主回答，“嗯！”

风间美弥子似乎十分满意杜公平的回答，“和我说说话！”

杜公平，“什么话？”

风间美弥子，“什么都行。

不过，必须说！

就是现在，最好是情话啊！”

结束完与风间美弥子的通话，杜公平拿出白天自己记录的本子和风间美弥子提供的、装有资料的平板，开始不断思考。

找出自己平时学习用的小黑板，开始不断用标记纸条制作案件的思维导图。

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

把案件制作成思维导图，可以将思维形象化的方法。

把握中心，同时又向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构。

从而有利把握关键事件和关键线索。

杜公平一工作就进行了很久，忘记了时间。

深夜，杜公平的个人房间依然亮着灯。

母亲在门口深深叹息一声，然后回厨房做出一碗小米粥，来到杜公平的房门前，敲响房门。

房间里，杜公平连忙将正在平板电脑和记录本压到一旁的被窝中，小黑板上盖上原来的盖布。

打开一个课本后，然后打开了房门。

母亲端着米粥走入房间，放到课桌上。

母亲，“早点休息，不要太辛苦！

已经放假了，不急的话，明天再学。”

杜公平，“是的，母亲！”

母亲走出房间，并关心房门。

杜公平再次打开小黑板上的盖布，拿出记事本和平板电脑，深深思考。

只不过同时关上了房间中的大灯。

想了想，杜公平将黑板上的盖布拿下，将它盖到门缝之上。

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