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第163章 老师疯了（第3页）

你看不见吗？我真的感觉很神奇，竟然有人看不见这一点，看见恐惧的放肆。

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你不知道该怎样成功，不知道该怎样才能有出息，你也不知道该怎样教育孩子。

所以，胡乱的抓住，‘不管了，反正就是好好学习，肯定没错’。

对吧，多么可悲的想法和念头，只是在掩盖老师和家长的卑微而已。

这就是老师不知道怎样教育孩子，父母不知道怎样教育孩子，才会出现的状况。

不讲逻辑，只讲情绪，只是要求好好学习，但从来没有回答为什么要好好学习，更无法回答好好学习跟将来有出息之间的因果关系。

如果好好学习就能代表将来有出息，那么每一个优等生，都是成功人士？或者说，所有成功人士的核心元素，就是因为当初好好学习？如果不是，那么所谓的好好学习在成功各种元素中占据多少？

根本没人知道怎样成功，也没人知道怎样才能赚大钱。

如果有人宣称知道，那么就意味着可重复，就像我宣称知道自己如何才能生火一样。

你照着我的方法做，就能生火。

但成功可以吗？

为什么要好好学习？答案很简单，这就是个人喜好。

我喜欢好好学习，仅此而已，跟什么未来什么出息根本就不沾边。

好好学习可以让我将来有出息吗？答案是，不知道。

你不知道这个问题的答案，但恐惧迫使你想要去知道，恐惧的怂恿让你认为你必须知道这个问题的答案。

这就形成了一厢情愿的相信，形成了脑子里的扭曲，形成了那些不愿意探讨只是被情绪保护的狗屁玩意。”

老师傻傻的坐在椅子上：“那我应该怎样跟学生讲？”

“知识的多少并不是关键，不害怕生活，才是关键。

你们都只是被恐惧鞭笞下的小丑，是时候，该站起来了。”

老师：“我从来没有站起来过？”

“看看你的脑子，看看你用情绪保护的东西。

看看你允许那些恐怖事情发生时，你脑子里的尖叫。”

老师目光有些呆滞：“我在保护什么东西？”

袁天佑：“比如，家里被偷了，伴侣跟别人在一起，这辈子都没有出息，永远无法赚大钱，大家都看不起我等等。”

办公室的角落。

“天佑大人还是如此啊。”

“是啊，当初在要塞的时候，也是这样。”

“不过，逆则成仙，逆的就是这些玩意。

而我们以为的‘逆’，其实只是顺则成人罢了。”

“你逆了吗？”

那人没回答，只是尴尬的笑着摇摇头。