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第一百五十五章 智者的发言二（第1页）

“你的想法有时候它存在的目的，你的顾虑也很重要，心存疑问能让你的远见更加宽广，只是你大可放心明白，我们出发考虑到的事情以及研究的方向都是正确的，正如同解一道复杂的计算题，刚开始时过程很简单，可越往后我们就会发现，有些人找不到他的问题所在，有些人在迷茫中苦苦寻求，现在就是这样，多算多练，我们不仅要做到对自己长久以来付出做出保证，也要做到攻坚克难，实验早晚会成功，就看你们有没有这种心了。”

“喔……我明白了。”

那个学生说道。

“好，实验继续，各位没什么问题吧？”

“没有。”

“…………”

“”

昨日的报告结论已经印出来了，新诞生的一批虽然在质量与成效上与前几批相同，但也依然将其视作可控兵器进行培育，只是成长性可能与前几批相比降低三成效率。”

“及格线性能表现为有自主的思维、思想、智慧，听得懂人语，能与人进行交流且易掌控，作为最低的门槛，我们的成功率一直很高，近几年来前几批表现出来的特征大致为具有作为生物的基本意识，有一定且处于限制内的学习能力，有专一的思想，但小脑与脑干、心脏等身体重要器官存在先天性缺陷、衰竭等明显特征，组织细胞中部分已呈现出相同的状况，预估这批产物的实际年龄比预想年龄相差很多，极有可能出现早死状况。”

“还有就是，少部分产物由于实验初期仪器机械设备扫描、操作不佳从而导致其实际寿命只能维持一周左右，之后便会因为器官缺氧、衰竭等问题死亡。”

几个学生轮流念着自己精心准备的报告单，向智者一一汇报实验的结果，期间智者一直在认真地聆听着，表情略有起伏变化。

等在场的所有人念完他们各自一手准备的文件，斟酌片刻后，智者终于发话了。

“我明白了，实验的结果还是很明确，今后要开始暂时调整一下既定方针。”

“老师怎么说？”

“初期先减少对药物的投入，让其自行生长，之前我一直忽视了一个问题，尽管现在仍然无法确定它具体是什么，但也许我们该尝试相信一下大自然的力量。”

“……老师你的意思……”

一个学生立马来了兴趣，猜测的问道。

“没错，我想看看脱离了营养液，在药物微弱作用下，这批产物能不能存活。

并且直接达标。”

“但是老师，作为新生一代产物，身体素质本来就差的不行，如果再没有人为看护的情况下，他们甚至可能会在当天集体暴毙！”

“这些只是猜想，究竟能否真正成功实验还得看实际情况。”

“好吧，听您的。”

随后一名学生拿起中性笔，在手中的笔记本上飞快地把智者的话记录下来。

记完后，抬头却不见了智者的身影。

“老师呢？”