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9 法官面前的两个小女孩（第1页）

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9法官面前的两个小女孩

在1996至1997年期间，由于蕾蒂西娅和杰西卡的父亲被监禁，母亲住进了医院，她们便和奶奶一起生活。

在两次住进精神病院的间歇，西尔维娅·拉尔歇想去照顾自己的女儿。

但她最终被剥夺了管理自身事务的权利。

自从被关进牢房以后，弗兰克·佩雷就给儿童法官写信转达自己的忧虑。

1997年1月，“拉尔歇女士请求教育上的帮助”

。

涉及双胞胎的这份文件——如今由大西洋卢瓦尔议会保存——里出现的这句话究竟是什么意思？要么是拉尔歇女士自己去贝若利的医疗社会中心陈过情，要么是邻居们向该部门的社会救助人员提交过报告，而救助人员把“让人不安的信息”

传达了出去。

二十年之后的今天，类似的举措源于一系列的因素：孩子反复缺课，或者相反，家长没有在下课后去接孩子，把他们忘在了家里，孩子独自在楼梯上玩耍到很晚，伤口未经处置，牙齿健康状况糟糕，护理不充足，我们听到他们在门后面哭泣，等等。

上门的教育辅助准备就绪。

儿童保护社会救助处是南特当地的组织，和救助部门相关联，它通过这样或那样的方式观察到了幼儿园教育的不足，也看到了教育管理的缺失。

自1997年2月起，描述报告被呈送给了南特的检察官，这意味着情况被认定为非常严重。

大体言之，社会救助处可以通过两种方式介入：在行政上帮助对此有需求的父母，或者在司法上保护“处于危险中”

的孩子，而不需要其父母的同意。

后一种方法由儿童法官指定，受到《民法典》第375条的支持，该法令许可在父母住所开展“开放环境的教育救助”

，或者采取极端措施，将孩子从其父母手中带走，并将其安置在护理中心或者寄养家庭。

第375条支配了我们已经有两个世纪之久。

在拿破仑时代，准许父亲囚禁他的孩子，如果后者是他“重大不满的原因”

：这就是由旧制度时期的密信演化而来的家长矫正权。

1958年，一道法令将“危险”

的概念引入其中——不再只涉及孩子在家庭中造成的混乱，而是他可能造成的危及健康、安全或者道德的危险。

《民法典》的持续修订并没有消除第375条深刻而具有蛊惑力的内核：它是打开大门的钥匙，赋予国家以支配儿童的权力。

它最好的一面在于：一个民主社会应该能够保护最脆弱的人，即便这样会招致其亲生父母的反对。

而最糟的一面则是：轻而易举地声称一个未成年人“处于危险之中”

，谴责他所接受的教育，把他带走并送到能够满足今日需求、实现今日乌托邦理想的地方。

两个世纪以来，第375条中的这几句话招致了难以计数的灾难和不幸。

一位儿童法官对蕾蒂西娅和杰西卡的情况念念不忘，也使他日后会做出如下决定：让我们使用司法手段吧。

于是，机器开始运作了：儿童的“心理学检查”

、妈妈的“精神病鉴定”

，以及社会调查。

结论是：“巨大的难题。”

1997年12月1日，南特儿童法庭下令就蕾蒂西娅和杰西卡采取开放环境教育救助措施：儿童保护社会救助处的一名雇员将经常前往西尔维娅·拉尔歇的住处，向她提供教育方面的帮助，并确保适合她5岁的女儿们。

1998年年底，弗兰克·佩雷获得假释出狱，而社会工作者注意到，处于谵妄期的拉尔歇女士正住在精神病院里，并没有能力照管她的女儿们。

1999年4月，开放环境教育救助的措施还在继续，地方换成了父亲的住处，母亲则有探视的权利。

弗兰克·佩雷获得了对女儿们的监护权，但这与他自己无关，只是因为她们的母亲垮了。