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第951章车间有自家师兄师姐（第2页）

从心理成长的角度，青春期的孩子逐渐疏远保育者，亲近教育者。

这是自然规律。

在原始社会，就是从母亲们手里独立。

男孩子转到父亲们手里，经受严酷的打猎训练；而女孩子……则是用旺盛的生命力扩大人类种群，给姥姥们生外孙去。

工业时代，用学校教育的方式，延长了孩子们腻歪在父母尤其是母亲身边的“保育期”

。

这实际上违反了人类生理的自然规律。

学校和家庭共同构成了扭曲天性的教育制度。

但在阶级社会中，没有什么因素是不扭曲天性的，所以也算不得不合理。

而现在这个时代，所有的孩子都需要离开保育员，都必须接受严格训练。

大家都是“男孩子”

了。

亲爱的老师，就像原始时代的狩猎团长。

不但传授知识和技能，也是可以寄托性命的。

而在狩猎团长眼里，所有“男孩子”

同是自己的后辈。

学生对于大学城的各位老师，是另一种意义上的后代。

在学位证书和技能证书上，指导老师的名字比学生的还大。

大家必须一辈子互相负责。

这……是一种传承。

所以，对自己的亲学生好一点怎么了？

就指望他们将来都有出息，能给导师争气呢。

兰陌和爸爸约了个时间，到结构设计实验室在校内的车间，开通了门禁和设备的权限。

毕竟这里原来就是按照车间的标准建设的，所以兰泽把车铣中心之类的玩具都塞进来了。

学生们还多加了几条立柱几道梁，装了一对大桁车。

也就是桥式起重机，可以移动一些沉重的工件。

用起来，平移加旋转，组合出的花样可多了。

要问一个生物学实验室里，为什么要有这些东西。

唔……开心就好。

兰陌进了车间，亲切得好像回到久违的家。

他一进来就闻到了熟悉的轴承油味儿，莫名心旷神怡。

放眼望去，车间里放满了小时候他妈带他玩过的各种东西。

确切的说，他小时候，他妈专注地玩着大机器，他就在边上陪着妈妈，手里玩着自己的小玩具。

兰陌泡在车间里玩了大半天，幸福得连课都不想上了。

好在，他还吃想饭。

好不容易依依不舍地离开。

第二天，他就把兰纾和卫墨章都带来了。

结构设计实验室里，多的是工学院的师兄和师姐。

哪个系的都有，全都是自己人。