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第906章 这是评委席不是讲台（第6页）

“得，又催眠了一个。”

“果然不愧是教授，他一张嘴我就感觉自己回到了课堂。”

“我就想知道一下，这堂课什么时候结束啊。”

……

“好，简单讲完了‘古典音乐’的含义，我们开始点评一下王建斌先生的这首《孤舟吟》。

首先从歌词上来说，歌词的前半部分表达了……然后后半部分突然反转……最后的几句更是将整首歌升华了……”

“来了，又来了，这就是阅读理解吗？”

“道理我都懂，可郑源教授不是最擅长古典音乐吗？这满分的阅读理解是怎么回事？”

“咱就是说，郑源教授学生时代的语文成绩是不是挺好的。”

“抛开这熟悉的代入感不谈，郑源教授的点评还是很有道理的，我刚刚听歌的时候就有这种感觉，可是一直表达不出来。”

“不愧是教授，在下服了。”

郑源教授的一顿滔滔不绝直接把那些审视的目光变成了恐惧的目光。

那是被老师支配的恐惧。

还有那熟悉的阅读理解。

“说完歌词方面，我们再说说曲子方面……”

服了，真的服了。

短短一次点评，观众和网友们的目光已经变了n次。

从一开始的审视，接着是赞赏，然后是惊讶，再是惊骇，接着是恐惧，最后是呆滞。

“要不为什么人家是教授呢，这业务水平，杠杠的。”