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第83章 结构决定你要参加这无用的培训（第2页）

同学说没名额限制的，能来就行。

莫船就去给刘斌说，刘斌说，没名额了。

莫船说，名他能报上，不影响学校名额的。

刘斌看了莫船眼说，那你去找个替课的人，你去。

说完就不理莫船。

莫船心里就有气，初三两个班的数学，找谁去替？再说了，刘斌不说话，就有老师愿意替也不敢替的。

就窝了火，可也没有办法。

回来给尚萍梅说时，尚萍梅说，怎么事情到你这儿就这么难？愚同没优秀都去了，你倒去不成？当初优秀没拦住你，这回培训可要难你了。

过年时，你也到他家去了，刘斌咋对你有这么深的成见？你也别多想了，还是要自己上的好。

莫船气得也不出声说话。

春华他们去时，莫船给了钱说，让他们给他把名报上，听课的事他另想办法。

方春华他们去了后，名顺利的报上了。

打来电话说，只听课时要点名。

这点名，不叫名字，也不叫号，而是把每个人的号贴在你的座位上，每天只看座位上有人没有，这倒还不好替莫船打掩护。

春华的意思是叫莫船最好上来。

莫船两天后请了假来了。

这职称培训他们是第一次参加，想不来是怎么回事。

可来后听了一天的课，莫船就觉得可笑。

几百个人在一个大礼堂里，乱哄哄的听别人侃大山。

这讲和听的人都没压力，也就自由，听的人在下面说闲话，叙同学情谊，交流各自学校的情况。

讲的人则是嬉笑怒骂，既跳又唱的。

说这就是新教育观，要在玩耍中学，游戏中学，不要一本正经，不要高高在上，要顺其自然，要能联想。

然后老师们就联想到自己的家庭，自己的儿孙，什么电影，对联，机器人的。

再就是嘲讽当前的中学教育，认为现在的教育就是压制人，束缚人，就是把打人当爱人，那把学生杀了不就使学生升华了吗？然后就是美国的，日本的，欧洲的教育如何，总之咱们不行，咱们的教育就会弄分数。

也有的老师倒还会自嘲，说我讲课是反对点名的，有这必要吗？我讲的好对你用，不让你听你还不行。

又说今天大家能来培训也不是说我们能讲个啥，是没有办法，如果升职称不要培训的话，我给你钱你也不来。

我其实也讲不了啥的，讲的也都是书上的，而且也都没用，别听我说的天花乱坠的，我也想让儿子上关府中学，上清华北大，那就要分数。

没分数说啥也没用。

再说了，我能给你讲也不是我水平高，不要把站在台上的人当回事，那是结构决定功能。

这个结构就是培训是由教院搞的，只要你是教院老师，你就有培训别人的资格，而只要你是中学的老师你就要被别人培训，这和水平高低无关。

再说到底啥是个水平，也是说不清的事。

所以你不要紧张，我讲我的，你做你的，咱们力争做到互不干扰。

就是说你做的事，如说话呀，聊天呀，走动呀，不要影响我讲就行。

这老师这么一说倒有不少听的人，大家也不时的笑出来，这老师一听有笑声就说谢谢了。

最后这老师说，我说的你没听了好，你听了也不要太当真，回去要听你校长的，该咋弄还咋弄。

莫船听了两天，就不知该不该再听下去。