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第89章 教育的内卷就是在斗争中展开的（第2页）

两人也就知愚同的意思，下去后也就让老师们查卷子了。

查完后，都也拿来了汇总材料。

愚同让他们先放下，他将三个组的汇总了下，算出每个组被因各种失误而少加错加漏加的分数。

然后把三个组长叫来说，我把大家拿来的汇总了下，初二给初一少算了875分，初一给初三少算了917分，初三给初二少加了819分。

把这些分数加到原来的总分中去，均分，名次不受影响，你们三个说咋办？三个人都不说话，愚同问尚军其说，你是教务主任，你说吧。

尚军其说，咱三个一个别咬一个了，找那么多事干啥。

既然加上也没啥变化，就不改了，存在的问题各人在年级组内处理。

问刘连舟时，他说，我也是军其的意思，有啥必要折腾？问李红军时，李红军脸一红说，我没意见。

说完拿了初三组收集的错误转身就走了。

见李红军走了，愚同说，把这让校长知道对谁好，不过校长肯定会知道的。

咱几个就这么说定了，开行政会时问起来，就说都改了。

我看你三个也该坐一坐了，再这样下去，咱都别想安宁。

尚军其说，谁愿意这样？可怎么啥事一搞就成这样了，我看红军也太好胜了，初一组老想把谁压过才好似的？刘连舟说，要么咋是李红军？让他管初三组就好了。

唉，总是个气。

然而有气的还在后面。

李红军把初三收集的拿回初一组后，越想越有气，自己这么一搞什么没得到反惹人嫌。

本组的老师还想这么一来，可以为最后一名开脱，可谁叫你们也出错。

咱要是不出错，不是有理了么？这下可好，不但出错而且按分数算下来，初一的弄错分数还是最多，早知如此咱何必查？这不把自己又装进去了。

李红军就气本组的老师，就召开了会议。

开会时，把阅卷时的分工表拿来，看都是谁给人家弄错了。

这么一查时，好像人人都有错，连李红军和秋建平加的分都有出入。

李红军倒勇于自我批评，说了几句自己不负责任的话。

最后说，学校把年级排名搞出来了，现在要进行学生和教师的考评，咱在老师考评时，要从你的总分里面把因你而出错的分数减去，再计算名次。

有几个老师说，这算啥事，这咋行？李红军说，我看行，你出的错，你不承担谁承担？咱找了那么多别人的错误，想找人家去说理，可人家找的更多，咱要没问题有他说的啥？

有老师说，那么多卷子，咋能没有几个错？李红军把手中的纸一扬说，就几个错么？你们自己看看，怪不得让咱教初一，我看就是得好好反省一下，还说人家咋改的，把咱自己改的先看看？

初一组这么一搞，老师们就意见大了，说，这是啥搞法，这不是谁改的多，加的分多，谁越倒霉吗？咋能这么弄事？初一组这么一议论，全校老师也就知道了。

愚同知道后，他预感到这个李红军又多事。

心里就想丽丽说李红军的那些话，便去向刘斌做了汇报。

说分数汇总后，李红军拿来了什么，后来刘连舟和尚军其也拿来了什么。

他如何汇总的，如何计算的。

在加上了失误分，总成绩不受影响的情况下咋办时，尚军其说总汇总表就不变了，问题让各年级组解决。

刘斌听了，沉思了下说，这事我也听说了，你要早给我说，现在初一组议论的事，你知道么？愚同就说知道，就讲了李红军的做法。

刘斌听了说，这法子好么。

我看这倒是让卷子阅的细一些，加分时准确点的好方法，你去通知班子成员咱开个会。

愚同就通知了大家。

开会时，刘斌先让愚同说了这事的前后，然后让李红军说了自己的做法，最后让两个副校长讲讲。