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第107章 不多想了教书的快乐也就回来了（第2页）

你不愿这么没有生长的待着，说白了还是把自己看得太重了，你还想生长呀。

想想那些山区里的教师，他们有什么生长可言，有的只是重复，不停的重复。

听愚同这么说，丽丽倒不出声了。

连舟说，也是的。

现在教育的标准化，已到了连大家的牢骚都一样的程度。

关东县对教育提出的口号就是“三保”

，保安全，千万不能出事；保运转，教育能一年一年的这么向前进，别因什么事给停下来就行；保工资，让教师能按时领到钱。

做到这就已很不易，还能想什么事。

莫船说，或许你们说的对，我们真的是太心急了。

社会的发展是缓慢的，可一个人的青少年时期是那么的短暂。

面对现实，这样的教育现状是可以想通的，也是可以接受的，但面对一个个鲜活的生命，这样的教育又是我无法接受的。

一个人不论怎样总要有尊严的，有希望的活着，教师的职业本应也是一个有尊严的职业，可我们把教师做的累，它不只让我们无法给学生以尊严，就我们自己的尊严也在被剥夺着，这样活着让人真的难受。

愚同说，不是每个人都像你一样的逃离了以后，就能生活的比做教师更有尊严和希望。

你可以因为你的社会关系而成了一个代理商，因你的才能而成了一个自由的写作者，相反大多数人不能。

离开教育，很多人会活的更没有尊严和希望。

我就想不来，我离开了教育能干什么，挣的钱能比现在这几百元更多么？不能。

所以，即使没有尊严和希望，单纯为了活下去，也只有做教师了。

活着的压力是不能让太多的教师去想尊严和希望这些事的。

我已很少骂学生了，一个无能的老师是没有权利指责学生的。

自古以来，做私塾老师的大都是科举的失意者，有能力的人大都去做官了。

而现在的情况你也看到了，就这没有尊严的教师也是人人想做呀，还要花钱买来做。

春华一笑说，愚同，你的心其实还是没有沉下去，能想这些看得出你是用所谓的日子来填充自己。

愚同嘿嘿一笑说，也许是吧。

莫船知愚同说的都是实情，就有些沉闷的说，一切只能是这样吗？不能做什么了？连舟说，做什么，还能做什么？咱们三个闹腾了一场，到头来落下什么呢？无非是把那些事看得更清了，知道我们做不了什么。

所以现在有越来越多精明的老师了，我也渴望成了他们，小事清楚，大事糊涂的过下去。

可有时静下来想想，生活总有些不对劲。

春华叹了口气说，能做什么呀，到那些大山里的孩子家去去，我的心就疼的不行。

当初我为调动不成问莫船，让我们爱国，可国家什么时候关心我，国家在哪里？面对那些孩子，我知道自己不能这样问的，他们也是这个国家的一个公民，他们的生活又有谁来关心？在那大山深处，就似那些自生自灭的花草，能不能活下去，能不能活的好，全在你个人了。

国家观念在他们心中怎么去建立？想想他们与这个国家最接近的人倒是我们这些教师，面对他们，我们就是国家。

大家都不出声，三个男的就闷着头抽烟不说话。

丽丽说，怎么是这样了？看你们这样子，没人叫你们负担的，有心的话就好好干，有钱了就用钱帮他们，没钱了就用心帮他们，先把自己日子过好了再说，光叹息有什么用？还不如我一个女的。

三个人倒笑了，连舟说，丽丽倒是干脆，想想也只能是这样了。

愚同说，也是的，咱们光这样也不是个事，至少咱当教师的，把这个教师当的没钱没权不要紧，要让学生喜欢呀，至少在陪伴他们那个过程中，让他们能有温暖，能觉得这个世间好。

莫船你真铁了心占山为王了么？

莫船长出了口气，说，自古以来占山为王这碗饭不好吃，不到万不得一，很少有人去这么做。

如你们说的，就这没有尊严的教师尚且有人花了钱挤破头的要去做，就说明体制这碗饭好吃。

不过现在社会到底是进步了，人可选择的路也多了，我既然选择离开就没有退路了，至于能不能成了山大王就看我的造化了。

大家就笑说一定会成了山大王。

连舟说，丽丽已成了老板，你也会的。