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第三十一章思想品德和汉语拼音（第3页）

只是学习几百个汉字，就需要两三年的时间。

这对教育普及工作是极其不利的。

于是在国务院指示下，由教育部牵头，召集众多语言专家进行联合攻关，最终创造出汉语拼音。

有了汉语拼音以后，学生识字速度获得极大提升。

一个心智成熟的成年人，两个月就能识字过五千，基本满足日常工作学习生活的需要。

当然，汉语拼音也有其劣势。

就是过于要求识字速度，而忽视了学生对汉字深层次含义的学习。

这不利于进一步开发智慧，提升潜力。

简单来说，就是不适合培养天才。

但在季秋看来，季家族学中的绝大多数学生，本来也不是天才。

就算季秋不惜血本，他们也不可能去参加科考的。

对这些注定不能靠文化知识吃饭的学生来说，去追求汉字的深层含义是根本没有必要的。

迅速提升他们的基础知识水平，满足学习其他使用技能的需要，这才是最重要的。

而那些有资质的学生，季秋也不认为汉语拼音就会埋没他们。

天才到哪都会发光的，在其他学习中，他们同样可以展现出自己的天赋。

到时季秋自然会对他们另眼相看，用更合适的方法来培养他们。

汉语拼音表很快就在徐秀才和几位先生的手中转了个圈。

在季秋详细解释下，他们很快明白了汉语拼音的作用，然后神色各有变化。

。

他们虽然不是什么顶尖人才，但毕竟也有秀才功名，而且从事教育行业多年，自然能看出这汉语拼音的价值和弊端。

此时面对这样一个东西，都有些心情复杂，不知道该说什么。

但本来也轮不到他们说什么，毕竟他们只是季秋聘请过来的打工人。

如果季秋征求他们的意见，他们还可以提出意见。

如果季秋不征求他们的意见，那他们就只能按照季秋的命令去执行！

所以这件事很快被通过了，几位先生同意在接下来的教育中，将会以汉语拼音为基础，尽快完成族学学生的识字任务。

季秋对他们的态度很满意，于是继续说道：“很好，既然第一件事已经通过了，那咱们就来谈谈第二件事吧。

我计划在族学中增加武道课，以后族学每天上午教授思想品德与四书五经，下午教授武道！”

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