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30 英国如何统治印度（第5页）

而其他部门则被忽视了。

由于印度行政部门不是人民委派的，也不对人民负责，所以它对那些主要是关乎人民利益的部门并不在意。

在这种情况下，他们很自然地变得傲慢自大，对公众的意见十分鄙视。

他们目光短浅，开始把自己看成是这个世界上最聪明的人。

印度的优点对于他们而言，主要都是他们自己的功劳。

他们形成了一种相互赞赏的阶层，不断地相互吹捧。

不受约束的权力和权威会不可避免地导致这些情况的发生，印度行政部门实际上成了印度的主人。

英国的议会鞭长莫及，而且也根本没有理由去干涉他们，因为他们是为英国议会的利益和英国工业的利益服务的。

至于印度人民的利益，是不可能对他们有什么显著影响的。

而对他们行为的哪怕是微弱的批评也会让他们很气愤，他们是很不宽容的。

然而，印度行政部门也不乏很多善良、诚实而又能干的人。

可是，他们无法改变政策的倾向，或者让推着印度前行的潮流转向。

毕竟，印度行政部门是英国的工业和金融利益的代理人，他们主要的兴趣就是剥削印度。

印度的官僚政府在涉及自己的利益和英国工业的利益方面都极为高效。

但是，教育、卫生、医院和其他许多能够使整个民族健康和进步的活动都被忽视了。

很多年来，他们根本不考虑这些。

古老的乡村学校消失了。

后来，缓慢而极不情愿地，学校又开始建起来了。

开始建学校也是出于他们自己的需要。

英国人占据了所有高级职位，但是他们显然不可能垄断更低的职位和办事员职位。

政府需要职员，正是为了培养职员，英国人才开办了最早的学校和大学。

从那时起，这就一直是印度教育的主要目的，所以教育产物中的大多数都只能当职员。

但是，不久，职员的供应就大于了政府和其他办公室的需求。

许多人被剩下了，这些人形成了一个新的有知识的失业人群。

孟加拉地区在这种新式的英国教育上走在了前头，所以早期职员的供应大多来自孟加拉地区。

1857年，印度建立了三所大学，分布在加尔各答、孟买和马德拉斯。

有个值得注意的事实是，穆斯林对这种新教育不以为然，所以他们在职员和政府部门的竞争中落在了后面。

后来，这成了他们感到怨愤的事。

另一个值得注意的事实是，即使当政府在教育上起步了，但是女性还是完全被忽略了。

这并不令人诧异。

因为这种教育的目的是为了培养职员，需要的是男性职员。

由于落后的社会习俗，那时只有男性职员的职位。

所以女性遭到了彻底的忽视，只是在很久之后，才开始有了少量女性的职位。