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第174章 大风起时每个人都会被挟裹（第3页）

他们口口相传，青鸟的声誉也日益盛大，这种盛大的声誉让莫船的影响力也不断增加。

不论他走哪去，人们只要一介绍说他是青鸟的老板，都会得到相应的尊重。

而越来越多的人也以认识他，结识他为荣，这使得青鸟后期的分校办起来也相对容易。

一般莫船到一个县上以后，请相关方面的人来吃顿饭，事情大体就定了。

有的县区，领导本人就极看重青鸟分校的开办，这也是后期发展较快的原因。

青鸟的高速发展，最大的问题就是人才队伍的建设，这也是莫船最重视的事。

如何招到合适的人才是件难事。

不只是学历问题，专业问题，而是这个人对教育业，对培训业的态度问题。

所以如果有时间，他要尽可能的对招录人员进行面试面谈，招录来后也会集中时间加以培训。

每次培训他必然到场，对新入职人员福利是极好的，由学校安排公寓或提供租房补贴，并有伙食和交通补助。

莫船知道没有好的待遇，是不可能留下好的人才的。

而学校要快速发展并且保持质量稳定，培养人才是最为重要的，特别是对管理人才。

现在担任分校校长的员工中入职最短的人只有两年，没有一批骨干不可能组建强有力的管理团队。

莫船一个很重要的工作就是同这些管理者经常交流探讨，指导他们的各种管理工作，并尽可能地保持自己与不同员工的接触，尽可能最快的了解人发现人。

而当员工数上了100，学校超过三个以后，莫船明显感到自己要很熟悉学校的各种运行已很难了。

而管理不只是任务、奖惩、制度这些事，在莫船看来是希望、前途与未来，是文化认同与归属感，这些东西往往在管理的细微处，甚至在管理之上。

目前来看，所用的这帮年轻人很不错，都充满信心和朝气，这也是整个学校的主流风气。

教育集团成立后，无疑要更加强宏观管理，做好监督与服务，把控好人力与财务工作，形成自己的领导核心，建起运转高效的集团管理层。

但有了集团有了大量的行政人员就要防止管理的行政化、官僚化和形式与文牍主义，否则就会走向反面。

在莫船看来，主要还是这五个部门，教师发展中心，也是自己的人力资源部和员工的培训服务中心。

学生发展中心，则是统筹学生招生以及后期跟踪服务的部门。

再有就是财务投资中心，做好总体的财务运行以及投资决策。

再一个就是培优研究中心，从培训教育的特色，名校招生动向，教材、习题、试题的研究，以及培训时注意的各类问题。

自己的图书出版中心就是依附于这个中心组建的。

最后一个就是行政中心，确保学校与外界的沟通联系，以及集团与各校的联系，并确保集团决策的落实与监督。

此外，这个学校既然自己一心想办，那么就要迅速的决策，组建筹建处，搞出设计和预算，制定融资方案。

想想这些又是一系列的事情，自己是要加紧筹备。

想到这些，又想起丽丽说的话，与她合并了也好的，自己其实并不擅长这些事，自己做些幕后的工作还可以。

但目前自己作为领导者，还是要走在前面的。

再有，如果要成立青鸟教育集团，也还有许多事情要准备，不过对莫船来说，不必把这搞得过于张扬的，不过这事要搞也要等这所青鸟中学的事有了眉目之后再搞。

所谓眉目，至少两件事要定下来，一是许可证的事，二是场地的事。

莫船明显感到自己是上了趟停不下来的车，要让心静下来，要让自己的速度同车的速度一样，否则就只有让心煎熬了，但这两事又互为依托。

或许集团的成立是个支点，更利于自己办学校，看来自己还要权衡些才好。

这般正想时，电话响了，他看了下，是愚同